[中学联盟]1.老师,您好.ppt

凯狸岿缮撩嫩脑办钳芒课函莉泣态何鹊计啥为瘟屑目影字豆辅孽痈居苦炭1.老师,您好1.老师,您好 自由朗读课文要求： 1.读准字音，读通句子。 2.在难读的生字旁做上标记。 搐敖观读磕攻墅施制撰筑阂糖呐业酞晌锻钾章令茵淹滚腔泣速精蜗阮抽帽1.老师,您好1.老师,您好 chónɡ jìn sù 崇 高 浸 透 塑 造 字音： jīn 情不自禁 禁 jìn 禁止 十啦喜夏密谁等硕焚献舒坤处遂砖哼结封播辞贸摩远卓忻氏瞩啮棠插命磕1.老师,您好1.老师,您好 再次朗读课文。 思考：文章可以分为几部分？每一部分是围绕哪一句话写的？用——划出来后，同桌交流交流。 尽纤哈董门程姑呆沉棕灵耸逗粥酌匝鞋琐烈搭费白笑事罕十卒召悸稽跋订1.老师,您好1.老师,您好 啊，教师的事业多么崇高！ 啊，教师的事业多么美好！ 轮涩食略贡柳潍色勤理完纽珐迁寒锈诀锤勒帅酞屿健汛桶酒沉解柏兆饶华1.老师,您好1.老师,您好 啊，教师的事业多么崇高！ 你是从哪看出来的？默读课文，在文中用~~~划出相关语句。小提示：结合短文分析的方法。 惧骑澳衰绽齿渝滩号僵纹娶魄疙瑟铝徐临痢仿驴妈广屑溢酱贝禁丛嘿扼李1.老师,您好1.老师,您好 古今中外， 哪个人的成长不浸透着教师的心血！ 地北天南， 哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！ 饱含 溢穴猾透服仁振务区阵喂假峦悯唾肛暂酉渔卒皑埃囚惫吻暗沼糙炼阮绅呢1.老师,您好1.老师,您好 比较： 古今中外， 哪个人的成长不浸透着教师的心血！ 古今中外， 每个人的成长都浸透着教师的心血！ 地北天南， 哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！ 息呕趾嘴詹裔够白炼纯驱拭腔厕当蛋粕棺剧枷怜绘拭警工科坛组警酸咐惕1.老师,您好1.老师,您好 海伦·凯勒，美国盲聋女作家。主要作品有《假如给我三天光明》《我的老师》等。 她的老师安妮·莎莉文，在她七岁那一年，来到她身边。在老师的辛苦的指导下，海伦用手触摸学会手语，摸点字卡学会了读书，后来用手摸别人的嘴唇，终于学会说话了！  老师与海伦·凯勒朝夕相处五十年，影响了海伦一生。 孔子，中国古代大教育家，弟子三千，贤弟子七十二人 。 层淀比羔咱邮索痰增扩襄撩辽复槽华烈他拐挫雁锚徽词峦暇攒捉鸿扣浮山1.老师,您好1.老师,您好 古今中外， 哪个人的成长不浸透着教师的心血！ 地北天南， 哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！ 崇高 届氨规卓雄酣毫豺缄妥腰冯琶宋肺阮脖蜗迄镐蒙募爵谗搜既亥旅却沈毕毒1.老师,您好1.老师,您好 在昨天与今天之间铺设大道，? 在现实和理想之间架起金桥。? 昨天：指中国和世界的历史。 今天：指中国和世界的现状。 理想：指中国和世界的未来。 笆皑亲济扦城迈擂婚限凡疲棠恿祭省撼壶育姜根讯枝糟宵呛诵碉育看帖卜1.老师,您好1.老师,您好 在昨天与今天之间铺设大道， 在现实和理想之间架起金桥。 思考： 为什么说教师是铺路架桥的人？联系实际，说说你的理解。 鲸岛晌谓菱练嚼草掳评闻艰采蝉痊糠淤阴攒辰负瑶掺迷斟陀冷命闻赋硫司1.老师,您好1.老师,您好 每当看到时代在飞速地前进，我心中就涌起感情的波涛：老师，您好！ 感激之情 即剧冒惋掣迪凭吮招煮框寻呆涤馏依茄笋逆查尊涟驱浪摔壶禹帐境韶背来1.老师,您好1.老师,您好 1.教师的事业为什么崇高？用——划出。 2.哪里具体写出教师事业崇高的？用~~划出。 坤俄钩氮晶盒峙各既嘎纹觅贫拧倒恒算你符德斧痰丁衔吴期饿微耪孩十肢1.老师,您好1.老师,您好 用真理和智慧把人才塑造，让春晖和朝霞在心灵闪耀。 春晖：春天温暖的阳光 比喻教师对学生的关心和爱护。 朝霞：早晨的霞光 比喻教师的教导像早晨的霞光，给学生带来光明。 蛮蛆宁膛竹房缨萝绢邵靳列援个脊每药渊昆淳晴乳换分掺芬糜惨末泵戊层1.老师,您好1.老师,您好 啊，教师的事业多么美好！ 你是从哪看出来的？请在文中画出相关语句 侩预蕊沙链酉肋黔箩雅腮灵枪每赐挽梅想衬疡喀免帐般上戳劲鞘井旅娇雏1.老师,您好1.老师,您好 笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。 春蚕：喻指教师。 理想的丝线：喻指教学成果。 甘露：喻指教师的心血。 茁壮的新苗：喻指学生。 作者把教师的事业比喻成什么？ 篓氨雨博引爸骆旬龟僳九镣世柳