5健康教育KAP问卷设计2012.pptVIP

* 避免复合式问题：在一个问题中混杂着两个甚至更多个变量，使我们无法知道测量到的是哪个变量。 避免心理诱导倾向：心理诱导在这里指在问题的问法中包含了对应答者反应的期望，应答者往往依诱导而回答问题，此时测量到的结果往往是不真实的。 对于敏感问题，如涉及政策、伦理、社会规范、个人隐私等问题，可采取提高问题的保密程度，或特有的敏感问题的调查方法进行调查。 * 问题按类别集中：如有关个人基本情况的问题集中在一起。 按时间顺序排列：可以按照从现在到从前，或从过去到现在的顺序排列，不要使应答者的思路有时间上的来回跳跃。 合理安排不同性质的问题：一般而言，普通问题在前、特殊问题在后；易回答的问题在前，难回答的问题在后，难回答的问题多时，应分散不能集中在一起。 健康教育学 健康教育知、信、行（KAP）问卷 健康教育学 * 郑州大学公共卫生学院 朱伟 * 目的： 了解问卷的作用 掌握健康教育KAP问卷的编制 了解问卷信度、效度的分析方法 课时： 讲解—— 1学时 * 一、问卷及其作用 问卷（questionaire） 为了调查和统计用的一种问题表格，是研究人员常用的一种收集资料的工具。 以问卷来收集资料的方法称为问卷调查法。 研究者用问卷收集资料是在进行有目的的测量。 * 与用尺测量身高，用秤测量体重一样，人们的知识、观念、行为很多时候需要通过问题来测量，并以此来解释所研究的问题和验证所提出的假设。 这就需要对许多人提出一系列相同的问题，通过统计分析发现答案中某种一致或不一致的倾向，了解事物的状况、规模、程度等变量之间的关系，从而发现事物的发生、发展和变化的规律。 * 问卷的作用 问卷使提问和回答统一化、规范化，不仅提高了工作效率，而且保证了所收集资料的质量。 规范化 程序化 科学化 问卷使提问和回答的内容和形式有了统一标准，大大减少由于提问或回答不规范对资料质量的影响。 使调查按问卷规定的提问及回答程序进行，即提高工作效率，又可防止问题的遗漏。 使用问卷可以提高收集资料的可靠性和分析资料的正确程度。 * 二、健康教育KAP问卷的编制 健康教育KAP问卷一般用于了解目标人群的卫生保健知识、态度与信念及行为现状；他们对健康教育的主观需求，对健康教育方法的接受程度，同时问卷还用于评价目标人群知识、态度、信念和行为的变化。 * 问卷的类型 问卷分为结构问卷和非结构问卷两类。 非结构问卷：只列出问题的内容和提问的方向，未将具体问句写在问卷上。很难进行统计分析，多用于试测或深入访谈。 结构问卷：将全部题目的问句及备选答案都列在问卷上，并有结构上的严密安排。 * 结构问卷的优点： ①在调查中能保证提问的一致性； ②答案标准化，便于资料的统计分析； ③容易填答，提高工作效率； ④备选答案可帮助被调查者正确理解问题的含义。 在实践中，健康教育KAP问卷多被编制为结构问卷的形式。 * 1.问卷的一般格式 一份完整的问卷一般包括四部分：说明部分、指导语、资料登录、调查题目。 * （1）说明部分 意义 位置 内容 用于介绍调查目的及有关情况，以取得被调查者的信任并引发其兴趣，争取合作与支持。 开头，或作为附在问卷上的一封信。 包括主办者身份、调查目的及重要性，说明为被调查者保密及调查对象的积极配合对调查质量的作用。 * （2）指导语： 意义 位置 解释如何填写问卷，或解释某些调查项目的意义。 当问卷中问题的回答方式一致时，指导语可置于所有问题之前作统一说明；指导语也可置于问卷中间解释问题含义，提出从一类问题转入另一类问题等。 * （3）资料登录 问卷中资料登录有关内容可分为三部分 1.用于区分资料，如问卷编号、调查对象姓名、地址等。 2.用于核实资料，如调查日期、审核日期，调查员姓名。 3.用于分析资料，如备选答案编码。 * （4）调查题目 研究中所需测量的变量，是问卷中的主体部分。健康教育KAP问卷调查项目一般包括以下内容： 个人基本情况 卫生保健知识 信念与态度 行为 如性别、年龄、受教育程度、职业、婚姻状况、收入等。 调查对象与所研究问题有关的知识。 如对某疾病易感性的信念，对某种观点的态度。 调查对象与所研究问题有关的行为。 * 2.问题的编写 （1）确定变量类型 根据测量水平，变量可分为三个类型——命名变量、间断变量与连续变量。 如当我们要测量年龄时： 成人或儿童（命名变量） 年龄范围（间断变量） 具体年龄（连续变量） * （2）根据变量类型编写问题 测量不同类型变量时，提问方式有所不同。仍以测量年龄为例： 你的年龄是 周岁。 （连续变量） 你的年龄范围在 。 （间断