[中学联盟]第2周教案.doc

1.2.4绝对值 教学设计 主备课人：南通市八一中学 曹进玉 【教学目标】： 1、掌握绝对值的概念，有理数大小比较法则． 2，学会绝对值的计算，会比较两个或多个有理数的大小． 3．体验数学的概念、法则来自于实际生活，渗透数形结合和分类思想． 【教学重点】绝对值的概念 【教学难点】两个负数大小的比较 二次备课 （备课人： ） 【教学过程】 一、分享 1、交流预学案 2、梳理知识点 一般地，数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值，记作∣a∣。 3、练习 （1）式子∣-5.7∣表示的意义是 __________________ 。 （2）、—2的绝对值表示它离开原点的距离是______个单位，记作______ . （3）、∣24∣=______ ； ∣—3.1∣= ______； ∣∣=______；∣0∣=______ . 二、拓展 1、思考、交流、归纳 由绝对值的定义可知：一个正数的绝对值是____________ ；一个负数的绝对值是它的____________；0的绝对值是____________ 。 用式子表示就是： 1）、当是正数（即0）时，∣∣= ________ ； 2）、当是负数（即0）时，∣∣= ________ ； 3）、当=0时，∣∣=________ ； 2、随堂练习 P11第1、2大题（直接做在课本上） 3、阅读思考，发现新知 阅读P12，你有什么发现吗？ 在数轴上表示的两个数，右边的数总要________左边的数。 也就是： 1）、正数________0，负数________0，正数大于负数。 2）、两个负数，绝对值大的________ 。 三、测评 1．如果，则的取值范围是 …………………………（ ） A．＞O B．≥O C．≤O D．＜O 2．，则； ，则． 3．如果，则，． 4．绝对值等于其相反数的数一定是………………………（ ） A．负数 B．正数 C．负数或零 D．正数或零 5．给出下列说法： ①互为相反数的两个数绝对值相等；②绝对值等于本身的数只有正数； ③不相等的两个数绝对值不相等； ④绝对值相等的两数一定相等． 其中正确的有…………………………………………………（ ） A．0个 B．1个 C．2个 D．3个 四、作业 见书本P14 复习巩固第5、6题； 拓广探索第12题 五、课后反思： 1.3.1有理数的加法（1）教学设计 主备课人：南通市八一中学 曹进玉 【教学目标】 1、理解有理数加法意义，掌握有理数加法法则，会正确进行有理数加法运算； 2、会利用有理数加法运算解决简单的实际问题； 【教学重点】：有理数加法法则 【教学难点】：异号两数相加 二次备课 （备课人： ） 【教学过程】 一、分享 1、交流预学案 2、梳理知识点 有理数加法法则 （1）同号的两数相加，取 的符号，并把 相加。 （2）绝对值不相等的异号两数相加，取 的加数的符号，并用较大的绝对值 较小的绝对值. 互为相反数的两个数相加得 ； （3）一个数同0相加，仍得 。 二、拓展 例1 计算： （1） （－3）＋（－9）； （2） （－4.7）＋3.9. 练习： 1、填空：（口答） （1）（－4）+（－6）= ； （2）3＋（－8）= ； （4）7＋（－7）= ； （4）（－9）＋1 = ； （5）（－6）+0 = ； （6）0+（－3） = ； 2、 课本P18第1、2题 例2 已知│a│= 8，│b│= 2； （1）当a、b同号时，求a+b的值； （2）当a、b异号时，求a+b的值。 三、测评 1．判断题： （1）两个负数的和一定是负数； （2）绝对值相等的两个数的和等于零； （3）若两个有理数相加时的和为负数，这两个有理数一定都是负数； （4）若两个有理数相加时的和为正数，这两个有理数一定都是正数。 2、计算： （1）15＋（－22） （2）（－13）＋（－8） （3）（－0.9）＋1.51 （4） 四、作业 见书本P24 第1、11题 五、课后反思： 1.3.1有理数的加法（2） 教学设计 主备课人：南通市八一中学 曹进玉 【教学目标】:掌握加法运算律并能运用加法运算律简化运算； 【重点难点】：灵活运用加法运算律简化运算； 二次备课 （备课人： ） 【教学过