[名校联盟]8小鹰学飞.doc

8小鹰学飞 教学目标： 1、学会本课10个生字，认识2个偏旁。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文；能分角色朗读课文。 3、学会用“已经”说话。让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。 教学重难点： 1、体会小鹰学飞过程中不同的心情。 2、让学生在朗读中感悟课文，丰富对课文主旨的理解。 3、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。 课前准备：课件 教学时间：两课时 教学过程 第一课时 一、猜谜导入，激发兴趣 1、给大家猜一个谜语：铁嘴弯弯眼雪亮，海阔天空任飞翔。捕捉鼠蛇除虫害，不怕虎豹和豺狼。（课件）你们知道它是谁吗？ 对了，是鹰，有时我们也称它老鹰。那小朋友了解鹰吗？ （一般的麻雀能飞10米高，啄木鸟等能飞到大树那么高，而鹰可在100米高空翱翔盘旋；鹰一般在白天捕食，他们的眼睛和我们的眼睛差不多大小，但视力却是我们的8倍，能看到3200米处的一只野兔。） 2、今天，我们就来学习一篇有关鹰的课文 出示课题：小鹰学飞（因为鹰是一种鸟，所以里面有个鸟字） 读题 二、看动画，整体感知 这是一个很有意思的童话故事，你们看，小鹰来了！ 播放动画配乐朗读课文，欣赏。 三、初读课文 1、老师看到小朋友们都迫不及待地想去读一下课文了，现在请你们 打开课文，放声朗读，读准字音，读通句子，碰到不懂的字词圈出来，多读几遍。 2、教师出示初读要求并指导学生初读。 初读要求：找出生字词并读准字音， 读通课文并给自然段标上序号。 四、检查初读，扫除障碍 （一）、学生自读课文，教师巡视指导 ? （二）幻灯出示词语，检查字词  1、? 现在老师考考你们，看谁已经会读这些词语了， 教师出示生字词，然后进行指名读、开火车读、去掉拼音读，并检 查学生读“两会字”。 跟着 高兴 已经 摇摇头 拼命 急促 头顶 总算 盘旋 指了指 喘气 鼓起劲 2、? 全班齐读。 （三）检查读课文。 教师指名学生分段读课文，正音。 （四）?归纳课文大意 1、小朋友们真聪明，自己学会了这些难词，下面老师出一个更难 的题目给大家，有没有信心解决这个难题？ 课件出示：小鹰跟着老鹰学飞行，它飞了几次？ 分别飞到了哪些地方？ 2、同桌分角色朗读课文，读完思考并讨论。 3、交流，反馈 （大树上面、大山上空、更高的天空） 4、小朋友们真棒！真会学习！那请小朋友仔细地再找找，小鹰一共几次认为自己已经学会飞行了，它说了几次“我会飞了”，把小鹰的话用浪线画下来。 5、交流，课件显示三次小鹰的话。 指名读。 为什么小鹰三次飞行说的话都不一样呢？下一课我们再来学习，到时候，我们一定会有更多的收获。 五、识记生字，指导书写 1．出示生字：摇 算 鼓 命 促 总 吧 你记住了哪个字？交流 2、你觉得哪个字最难写?你想提醒大家什么？ 3、范写、书空：摇 算 鼓 命 摇 右边“缶”中的竖不能出头 算 中间是“目”，下边的撇和竖都要出头。 鼓 左边的最后一笔是提 左右等宽的字，左右两部分都要紧贴竖中线，这样字才能写得更紧凑。 命 “人”字头要舒展，写在上半隔，中间的横不能丢。 4、学生写字，教师巡视。 六、课堂小结，布置作业 1、书空生字，会组词会默写。 2、学会用“查字典”的方法复习预习生字。 3、能熟练地朗读课文，试着和伙伴一起分角色读一读课文。 第二课时 一、激趣导入 1、复习生字 2、回忆主要内容（课件显示填空） 3、飞到大树上面，小鹰说—— 飞到大山上空，小鹰说—— 飞到更高的天空，小鹰说—— （课件显示小鹰的三次话） 师：为什么小鹰三次飞行说的话都不一样呢？让我们继续学习小鹰学飞的故事。 二、读中感悟 （一）学习一二节 1、（出示画面）瞧，小鹰飞起来了，飞到了什么地方？ 2、出示：小鹰飞到了大树的上面，它高兴地喊起来：“我已经会飞啦！” 小鹰初次学飞，就能飞这么高了，它心情怎么样？ 小鹰是那么的兴奋，那谁能通过朗读来表达小鹰此刻的心情呢？（指名读） 是呀，小鹰心里是多么的高兴满足，它情不自禁地大喊了起来，引读——“我已经会飞啦！” 我们小朋友一定也学了很多本领吧，你们已经学会了哪些本领呢？ （指导用“已经”说话。） 真了不起，老师替你们感到高兴！ 3、那你们觉得课文中的小鹰真的学会飞行了吗？ 是呀，鹰妈妈也是这么说的？谁来读第二小节？ 指名读（注意老鹰亲切、和蔼的语气） 让我们一起当一回老鹰，提醒一下这只高兴的小鹰，好吗？ 鹰妈妈的话，你明白吗？你明白了什么？ （还不算会飞，差得远呢，必须继续学飞行。老鹰希望小鹰飞得更高） 是啊，鹰是鸟类中的飞行能手，只飞到大树上根本不算会飞。 （二）学习三四节 过渡：听了鹰妈妈的话，小鹰怎样做了呢？读