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课题 练习1 （1） 教学时间 教学内容： 教材P12-17页 教学目标： 1．帮助学生复习巩固识字，加强对所学偏旁部首的印象，掌握生字的笔顺。 2．写铅笔字，认识先横后竖的笔顺规则。 3．培养学生良好的写字习惯。 教学重难点： 记忆难记的生字的笔顺。 掌握先横后竖的笔顺规则。 教学准备： 把本单元的生字读一遍、书空一遍。 教 案（第一课时） 复备栏 第一板块：“认清笔顺”（25分钟） 1．审题： （1）引导学生看清题目要求，听老师范读。 （2）组织讨论，明确题目意思。教师小结 2．学生自学，教师行间巡视，个别辅导。 (1)各自轻读，书空笔顺。 (2)同桌交流说笔顺。 3．指导。 (1)指名认读生字，并书空笔顺，相机纠正。 (2)质疑：哪几个字的笔顺你觉得很难记，需要多练生字(视学生的具体情况而定)。 (3)强化记忆板书下来的生字的笔顺。 (4)同桌互相抽查笔顺易错的字。 (5)教师小结。 4．练习。(1)强调保持正确的写字姿势。 　 (2)学生按笔顺写字一遍，教师个别辅导。 5．反馈。展示写得好的字，表扬书写姿势正确的学生。 第二板块：“写好铅笔字”（15分钟） 1．审题。练读题目。引导与上题比较，明确写字要求。 2．弄清笔顺，练习描红。 (1)认读生字。 (2)提名说笔顺，教师同步示范描红。 (3)强调描红要求与写字姿势：每个笔画要一笔写成，不能描，不能有复笔，要使铅笔的笔锋在字的点画中间运行；要按照字的笔顺一笔一画地写。注意保持本面的整洁。 (4)学生完成描红练习，师个别辅导。 3．点拨笔顺规则，仿影体会。 (1)师生交流，引导学生发现笔顺规则——先横后竖。 (2)学生仿影体会。 4．指导临写。 (1)出示“干”，提醒学生注意“干”的第二笔横较长。 (2)教师在田字格中范写“干”。强调临写要做到：一看，二想，三写，写完后认真对照，看临写是否准确、到位。注意保持本面整洁。 (3)学生练习写一个“干”。 (4)按上面的步骤和方法，指导学生学写“出”和“击”。 5．反馈。教师展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指出存在的问题，并进行矫正训练。 学 案 复备栏 第一板块：“认清笔顺” 1．学生讨论题目要求 2．学生轻读，书空笔顺。同桌交流说笔顺 3．学生认读生字，并书空笔顺， 学生说难记笔顺的字。强化记忆难记笔顺的字。 学生按笔顺描红。 第二板块：教学“写好铅笔字” 1．学生明确写字要求。 2．认读生字。 说笔顺，完成描红练习。 每个笔画要一笔写成，不能描，不能有复笔，要使铅笔的笔锋在字的点画中间运行；要按照字的笔顺一笔一画地写。注意保持本面的整洁。 3．学生仿影 4．学生练习写“干” 学生学写“出”和“击”.临写要做到：一看，二想，三写，写完后认真对照，看临写是否准确、到位。注意保持本面整洁。 5.教师小结。  巩 固 案 1．按要求填空。 枪共（ ）画，第七画是（ ）。 远共（ ）画，第六画是（ ）。 课题 练习1 （2） 教学时间 教学内容： 教材P12-17页 教学目标： 1．认真读词语、认真描红。 2．正确使用标点符号，能够分角色地朗读句子。 3．制作简单的课程表培养学生的动手操作能力。 4．教育学生养成良好的学习习惯。 教学重难点： 教学重点：给句子加上标点符号。 教学难点：做课程表。 教学准备： 看看自己班的课表上有哪些课程？ 教 案（第二课时） 复备栏 第一板块：教学第一题（12分钟） 1. 审题：指名读题明确要求。 2．学生分组练说本班的课程名称。 3．指名说，其他人补充。（相机正音） 4．学生借助拼音认读词语。 5．检查认读，相机正音。 6．哪些字的笔顺比较难写，请你来说一说，教师示范描红。 7.明确描红要求，强调写字姿势。 8．反馈。展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生。 第二板块：教学第二题（15分钟） 1． 指名读题，明确要求。 2．出示空白课程表，教师示范填写纵横序数并讲解。 3．让学生在印发的空白表上完成各序数的填写。 4．出示班级课程表，师生讨论填法。 5．利用自制课程表，相互询问，熟悉班级开设的课程。 6．反馈。展示部分学生制的表格，肯定成功之处，指出不足之处，并进行矫正训练。 第三板块：教学第三题（12分钟） 1．审题。　指名读题目。说说题目有几个要求。 2．复习学过的标点，讨论如何使用。 3．学生各自试加标点，练习朗读。 4．集体讨论，相机点拨。 (1)出示第一句话并指导：你们明天上午有什么课。 (2)依照第一句话完成的步骤和方法，指导完成其余三句话的加标点和朗读练习。 (3)教师小结：这四句话是两个人之间的对话，他