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[名校联盟]向量的应用
向 量 的 应 用
编制：张春华 2013-3-1
一．学习目标
1. 用向量的知识解决有关实际问题；进一步巩固所学知识，提高分析和解决实际问题的能力，增强应用数学的意识；
2．能用向量知识解决相关的物理问题。
二．引入新课
1、已知(1，2)，(4，3)，(2，4)，则||= ，·= 。
= ；若四边形为平行四边形，则点坐标为 。
2、与=同向，且·=10，则= ；
若=（2，－1），则··= 。
3、若||=1，||=，则：（1）若∥，则·= ；
（2）若与的夹角为60°，则|+|= ，|－|= 。
（3）若－与垂直，则与的夹角为 。
4、一条向正东方流淌的河，河水流速为3m/s，若一条小船为m/s的速度向正北方向航行，求该船的实际航速和航向。
三．精典范例
例1、如图所示，无弹性的细绳，的一端分别固定在，处，同质量的细绳下端系着一个称盘，且使得⊥，试分析，，三根绳子受力的大小，并判断哪根绳受力最大。
例2、已知⊥，⊥，求证：⊥。
变式：AD,BE,CF是三角形ABC的三条高，求证：AD,BE,CF相交于一点。
例3、已知(7，8)，(3，5)，(4，3)，若，，与交于点，求向量。
例4.在三角形OAB的边OA,OB上分别有一点P,Q,已知OP:PA=1:2，OQ:QB=3:2，连接AQ,BP，设它们的交点为R，若。
用与表示;
若||=1，||=2，与的夹角为，过点R作交AB于点H,用与表示
四．课堂反馈练习
已知(2，－1)，(3，2)，(－3，－1)，边上的高为，求向量。
五．课堂小结
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