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3.2.2 【教学目标】 1. 掌握正比例函数和一次函数的关系；理解并掌握一次函数的性质． 2. 培养学生数形结合研究函数性质的能力，渗透平移变换的数学思想． 3. 体验数学的严谨性，培养学生理性分析问题的良好习惯． 【教学重点】 一次函数的性质． 【教学难点】 对正比例函数和直线的关系的理解． 【教学方法】 这节课主要采用讲练结合法．先定义一次函数，对特殊的一次函数——正比例函数，则采用由曲线与方程的角度来描述正比例函数与直线的关系，然后再考察一次函数与正比例函数的关系，从而得出一次函数的图象也是一条直线的结论，并结合函数的单调性深入分析一次函数的性质，将学生初中对具体的一次函数的认识上升到一般的理性结论. 【教学过程】 环节 教学内容 师生互动 设计意图 导 入 1. 一次函数的概念： 函数 y＝ (k，b 为常数，k )叫做一次函数． 当 b＝ 时，函数y＝k 叫做正比例函数． 2. 在直角坐标系中作出 y＝3 x 的图象． 教师屏幕显示内容，学生合作完成． 结论：正比例函数是特殊的一次函数． 师：函数 y＝3 x 的图象是一条直线吗？ 教师引导学生在复习旧知识的同时，让学生自主探索新知识，激发学生获取新知的动力． 新 课 新 课 新 课 新 课 一、正比例函数 y＝k x 的图象是什么形状？ 以具体函数 y＝3 x 为例， 令x＝0，则 y＝0，所以函数y＝3 x的图象过点O(0，0)．又 x＝1，y＝3是方程的另一个解，作点 A(1，3)，过这两个点 O，A 作直线 OA． -2 -2 -4 -3 O 2 -1 y=3x P A 1 x ? 2 ?1 1 2 3 4 y 我们来说明直线OA是正比例函数y＝3 x的图象． (1) 设点 P(x，y) 为直线 OA 任一点，用相似三角形的知识说明点 P(x，y)也满足函数关系式 y＝3 x． (2) 以方程 y＝3 x 的解为坐标的点 P(x，y)一定在直线 OA 上． 直线 直线OA 正比例函数y＝3 x 方程y＝3 x的解（x,y） 点P（x,y） 二、一次函数与正比例函数图象关系 例1 在同一直角坐标系内作出下列函数 y＝x，y＝x＋2，y＝x－2的图象． -4-1y=x+212x -4 -1 y=x+2 1 2 x O ? 2 ?1 1 2 -2 -3 3 4 y=x y=x-2 y 观察与比较 正比例函数 y＝x 与一次函数 y＝x＋2，y＝x－2图象有什么异同？ 填空 这 三个函数的图象形状都是 ，并且倾斜程度 ，函数y＝x的图象经过原点，函数 y＝x＋2的图象与 y 轴交于点 ，即它可以看作由直线 y＝x 向 平移 个单位长度而得到．函数 y＝x－2的图象与 y 轴交于点 ，即它可以看作由直线 y＝x 向 平移 个单位长度而得到． 讨论 (1) 一次函数 y＝k x＋b 的图象与 正比例函数 y＝k x 图象有什么关系？ (2) 一次函数 y＝k x＋b 的图象与x，y 轴的交点坐标是什么？ 结论 (1) 一次函数 y＝kx＋b 的图象与正比例函数 y＝k x 图象的关系： 一次函数 y＝kx＋b 的图象是一条直线，我们称它为直线 y＝kx＋b， 它可以看作由直线 y＝kx 沿y轴平移 |b| 个单位长度得到．(当 b＞0时，向上平移；当 b＜0时，向下平移．) (2) 一次函数 y＝k x＋b 的图象是过点(0，b)，(－ EQ \F(b,k)，0)的一条直线． 练习1 指出下列直线是由哪个正比例函数的图象平移得到的，并求下列直线与 x 轴，y 轴的交点坐标． (1)直线 y＝5 x＋1； (2)直线 y＝5x－3； (3)直线 y＝x＋5； (4)直线 y＝x－3． 三、一次函数的单调性 当 k＞0时，函数 f(x)＝kx＋b是增函数．当 k＜0时，函数f(x)＝kx＋b是减函数． 例2 证明 一次函数f(x)＝kx＋b (k＞0)在(－∞，＋∞)上是增函数． 证明 设 x1，x2 是任意两个不相等的实数，因为 Δ x＝x2－x1，而且 Δy＝k x2＋b－k x1－b ＝k(x2－x1)＝k Δx， 所以 EQ \F(Δy,Δx)＝＝k＞0． 所以当 k＞0时，函数 f (x)＝k x＋b在(－∞，＋∞) 上是增函数． 同理我们可以证明：当 k＜0 时，函数 f(x)＝k x＋b在(－∞，＋∞) 上是减函数． 因为 ?y 是函数值的改变量，?x 是自变量的改变量，所以由 ?y＝k ?x 还可知：函数值的改变量与相应自变量的改变量成正比． 四、总结一次函数的性质 1．一次函数 y＝k x＋b 的图象是过点(0，b)，(－ EQ \F(b,