2.1有理数1.doc

华东师大版七年级数学学案 年 级 科目 学 习 内 容 课 时 主备人 教师个性化设计 七年级 数学 §2.1有理数 第1课时 李 波 学习目标 体会现实世界中具有相反意义的量的含义，并会用有理数表示。 体会数学与生活的联系。 通过用有理数表示具有相反意义的量使学生体会负数是为解决生活中的问题而产生的。. 学习重点 用正数和负数表示一对具有相反意义的量。 学习难点 生活中具有相反意义的量。 使用工具 天气预报图一份。 学 习 过 程 问题引领 同学们，在过去我们已经学过了一些数，大家想一想我们学过的数有哪些。看下图的天气预报，这些数表示什么意义？ 自主学习 阅读P10的内容，完成下列各题： 1、观察下列问题，这些问题中的量有什么特点？与天气预报中的标记对比，我们可以怎样表示这些量？ (1)汽车向东行驶了3千米和向西行驶了2千米。 (2)温度是零上10℃和零下5℃.。 (3)收入500元和支出237元。 2、正数是 ，用 表示。负数是 ，用 表示。 3、我们用 和 来表示具有相反意义的两个量。 小组交流 1、下列个数中，哪些是正数，哪些是负数？ + 6，－12, 54，0，，－3.14，0.0001，－999。 2、举出几个具有相反意义的量，并用正数和负数来表示？ 3、在中国地形图上，在珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地处都标有表明它们的高度的数，如图所示.这个数通常称为海拔高度，它是相对于海平面来说的.请说出图中所示的数8848和-155表示的实际意义。海平面的高度用什么数表示? 展示反馈 教师点拨 六、拓展提高 1、“一个数，如果不是正数，必定就是负数。”这句话对不对？为什么？