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《古诗赏析》 【教学目标】 1.归纳整体感知诗词内容和情感的方法 2.用规范的答题模式概括诗词内容和情感 【教学重点】引导学生抓住诗歌的显性或隐性信息，品出诗人蕴含其中的情感。 【激情导入】 古典诗词是文学艺术中的一块奇葩，那里有“长河落日圆”的壮美，也有“禅房花木深”幽美；有陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；更有杜工部的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的理想。每一首诗都给我们不同的美的享受。古典诗词的鉴赏已经成为近年来中考语文试题中的常驻风景，今天我们就开始古诗鉴赏的专题复习。 【考点描述】 首先我们来看两份中考试卷中古诗赏析的试题： 江南春 杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 ⑴结合诗题，展开合理想像，用优美流畅的语言，把诗前两句所呈现的画面具体描述出来。 ⑵全诗表达了诗人怎样的思想感情？（2006年海门市） 春雪 韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 ①诗中的第二句中，“惊”一词表现了作者怎样的心情？ ②诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神。试从修辞的角度进行赏析。 （2008年南通市） 通过观察，归纳命题者出题的基本规律： 1.题材大多是唐诗中的绝句（选择浅显的古代诗歌作为鉴赏材料）； 2.基本上都是2道赏析题。 考点设置： 1．把握诗词的主要内容 2．体会作者的思想感情 3．理解关键诗词句含义 4．体会诗词的写作特点 【教学重点】 诗歌鉴赏的基本出发点是对诗歌的理解，如果不能正确理解诗歌的内容的话，那么，诗歌的赏析和鉴赏就无从谈起。因此，把握诗歌的主要内容，是我们解开诗歌神秘面纱的第一步，也是举足轻重的一步。而作者的情感又是和内容紧密相连的。因此我们这堂课复习的重点就是：把握内容，体会情感。 【回顾旧知】 拿到一首诗歌，你们是怎么来把握内容，体会情感的？说说自己的方法。 【知识梳理】 抓住明显的提示信息 1.读注释 在考试中，命题者对于不标明注释就会造成理解失误或者答题无据的地方，才会给出必要的注释。注释能帮助读者读懂文句，理解作品的思想内容。 2.读标题：圈出题眼（某一词语 3．看作者（知人论世） 例1 雪梅卢梅坡 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须??? 雪三分白， 雪却输梅一段香。 注释： 卢梅坡：宋诗人。 降（xiáng）：服输。 阁：同“搁”，放下。 评章：评议的文章，这里指评议梅与雪的高下。 分析作者的思想感情。切忌空洞，要具体。答“表达了作者江南的赞美”，答出为什么而“”，但还不完整。还要说出诗歌中是怎样传达出赞美之情的。 通过（描写、渲染） ，表达了 情感。 或（借助 手法， 表达了 情感。 修改： ?例3 江南春 杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 注解：杜牧 晚唐诗人 南朝四百八十寺：南朝皇帝和大官僚好佛，劳民伤财，修建了大量寺庙这里说四百八十寺，是大概数字。 看全诗主体，每句圈出一两个词作为句眼，杜甫《绝句二首（其二）》江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年后部分一般运用议论、抒情手法，是诗的主旨。“谁”。 诗中柳树有什么特点？简述三四句抒发了什么情感？ （六）赤 壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 ．前两句诗在全诗中的作用是什么？ 答:2．若将“铜雀春深锁二乔”换成“国破家亡在此朝”好不好？为什么？ 答【课堂小结】 显性信息：读注释、读标题、读诗人（知人论世） 隐性信息：找诗眼、抓意象、品主旨句（一般是最