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古诗赏析旧
《古诗赏析》复习课
【教学目标】
1.归纳整体感知诗词内容和情感的方法
2.用规范的答题模式概括诗词内容和情感
【教学重点】引导学生抓住诗歌的显性或隐性信息,品出诗人蕴含其中的情感。
【激情导入】
古典诗词是文学艺术中的一块奇葩,那里有“长河落日圆”的壮美,也有“禅房花木深”幽美;有陶渊明的“采菊东篱下,悠然见南山”的闲适;更有杜工部的“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的理想。每一首诗都给我们不同的美的享受。古典诗词的鉴赏已经成为近年来中考语文试题中的常驻风景,今天我们就开始古诗鉴赏的专题复习。
【考点描述】
首先我们来看两份中考试卷中古诗赏析的试题:
江南春 杜牧
千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。
⑴结合诗题,展开合理想像,用优美流畅的语言,把诗前两句所呈现的画面具体描述出来。
⑵全诗表达了诗人怎样的思想感情?(2006年海门市)
春雪 韩愈
新年都未有芳华,二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。
①诗中的第二句中,“惊”一词表现了作者怎样的心情?
②诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩,生动传神。试从修辞的角度进行赏析。
(2008年南通市)
通过观察,归纳命题者出题的基本规律:
1.题材大多是唐诗中的绝句(选择浅显的古代诗歌作为鉴赏材料);
2.基本上都是2道赏析题。
考点设置:
1.把握诗词的主要内容
2.体会作者的思想感情
3.理解关键诗词句含义
4.体会诗词的写作特点
【教学重点】
诗歌鉴赏的基本出发点是对诗歌的理解,如果不能正确理解诗歌的内容的话,那么,诗歌的赏析和鉴赏就无从谈起。因此,把握诗歌的主要内容,是我们解开诗歌神秘面纱的第一步,也是举足轻重的一步。而作者的情感又是和内容紧密相连的。因此我们这堂课复习的重点就是:把握内容,体会情感。
【回顾旧知】
拿到一首诗歌,你们是怎么来把握内容,体会情感的?说说自己的方法。
【知识梳理】
抓住明显的提示信息
1.读注释
在考试中,命题者对于不标明注释就会造成理解失误或者答题无据的地方,才会给出必要的注释。注释能帮助读者读懂文句,理解作品的思想内容。
2.读标题:圈出题眼(某一词语
3.看作者(知人论世)
例1 雪梅卢梅坡
梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章。梅须??? 雪三分白, 雪却输梅一段香。
注释:卢梅坡:宋诗人。降(xiáng):服输。
阁:同“搁”,放下。评章:评议的文章,这里指评议梅与雪的高下。
梅花和雪花都认为各自占尽了春色,谁也不肯。难坏了诗人,难写评判文章。说句公道话,梅花须逊让雪花三分晶莹洁白,雪花却输给梅花一段清香。
分析作者的思想感情。切忌空洞,要具体。答“表达了作者江南的赞美”,答出为什么而“”,但还不完整。还要说出诗歌中是怎样传达出赞美之情的。
通过(描写、渲染) ,表达了 情感。
或(借助 手法, 表达了 情感。
修改:这首诗着重了江南春天丰富多彩的美丽景色表达了诗人对江南景物的赞美与神往。?例3 江南春 杜牧
千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。
杜牧:晚唐诗人
南朝四百八十寺:南朝皇帝和大官僚好佛,劳民伤财,修建了大量寺庙这里说四百八十寺,是大概数字。 表达了诗人对风景依旧,物是人非的感慨。看全诗主体,每句圈出一两个词作为句眼,杜甫《绝句二首(其二)》江碧鸟逾白,山青花欲燃。今春看又过,何日是归年以来反衬诗人乡思之深厚,别具韵致。后部分一般运用议论、抒情手法,是诗的主旨。“谁”。
诗中柳树有什么特点?简述三四句抒发了什么情感?
这婀娜多姿的垂柳,却生长在荒凉冷落背阳阴寒之地,无人光顾,落得终日寂寞对当时政治腐败、人才埋没的感慨赤 壁 杜牧 折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。 .前两句诗在全诗中的作用是什么? 答:2.若将“铜雀春深锁二乔”换成“国破家亡在此朝”好不好?为什么? 答(答案: 、(2分)诗的前两句借一件古物来兴起对前朝人物和事件的慨叹。或前两句写兴感之由。说明:两种答案任答一种均给2分。 、(2分)不好。以二乔的命运形象代表东吴的命运,更能体现诗句的形象性;能以小见大,感情表达更含蓄。说明:从诗句的形象性或感情的含蓄性任一方面答均可。
通过(描写、渲染) ,表达了
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