走走班活动2.docVIP

润州区早教中心亲子课教学活动设计表 活动名称：活动二：亲亲猪 抓蝴蝶 小小猪 彩虹隧道 年龄段：13—18个月 人数： 执教者： 活动目标 宝宝发展目标 家长学习目标 感受友好的集体氛围。 练习五指抓握的动作，增强手臂力量。 练习独自走步，锻炼身体运动的协调性。 感受三字儿歌的韵律，喜欢发音游戏。 刺激视觉，体验彩虹伞游戏的乐趣。 1.鼓励宝宝大胆地用五指抓握亲亲猪，引导宝宝不要害怕。 2尝试放手让宝宝能够独自体验游戏“抓蝴蝶”。 3积极参与亲子互动游戏，以自身情绪感染宝宝，鼓励宝宝勇敢参与彩虹伞游戏。 活动准备 宝宝人手一只亲嘴猪。 纸质蝴蝶若干只，贴花若干；场地布置：将各色纸“蝴蝶”粘贴在四周墙壁或器械上，（蝴蝶粘贴的高度应适合宝宝摘取）；背景音乐《斯文卡马利舞曲》。 小猪手偶一个。 彩虹伞一顶、仿真娃娃一个。 活动内容 活动环节 家长指导 亲亲热热 ×××，欢 迎 你 请家长带宝宝面向老师围坐成半圆，教师向大家挥手进行自我介绍；家长握住宝宝的小手以饱满的情绪带着宝宝向大家打招呼。 教师带领宝宝玩唱名游戏。（同活动一） 游戏继续，直到每一位宝宝被介绍到。 家长应在教师的引导下相互轻柔愉悦地招呼问好 , 给予宝宝来自熟悉的人的积极影响。家长的情绪应当饱满热情，缓解宝宝的陌生感，带宝宝更好的进行上课模式。 做做玩玩 亲 亲 猪 教师介绍活动材料，演示游戏玩法：将“亲嘴猪”发在工作毯中央说：“宝宝看，这是谁呀？两只小猪”。双手五指抓住两只小猪，用力向两边拉开后立即松手，引导宝宝观察。当两只小猪“亲嘴”时，教师可以配合发出声音，增强游戏的趣味性。教师还可以将“亲嘴猪”变换方向竖着拿起，将下面的一只小猪向下拉。 家长协助宝宝取工作毯和玩具托盘，并和宝宝一起玩游戏。教师逐一观察家长和宝宝的操作情况，做好适时的指导。 如果宝宝的手部力量不够，家长可以和宝宝一人拉一只小猪，然后家长松手，待宝宝熟练后鼓励宝宝自己游戏。 走走跑跑 抓 蝴 蝶 1.家长带宝宝面向教师围半圆站好，教师操作粘在手指上的纸蝴蝶在宝宝面前、头顶飞舞。 教师：“宝宝，蝴蝶飞来了，快来抓蝴蝶”。引导宝宝用小手抓“蝴蝶”。 教师创设活动情境，引导宝宝抓“蝴蝶”。教师：“宝宝看，这里又飞来了许多的蝴蝶，他们都停在旁边墙上呢！我们一起去抓蝴蝶吧，看看哪个宝宝最能干，找到的蝴蝶多。” 家长带领宝宝自由寻找，引导宝宝找到粘贴在场景四周的“蝴蝶”，鼓励宝宝大胆走向场地四周，把“蝴蝶”抓回来。 “蝴蝶”被全部抓完后，请家长带宝宝围着教师站好，教师展示箩筐中收集到的“蝴蝶”：“宝宝真能干，抓回这么多蝴蝶，老师要奖励宝宝呢，来!每个宝宝奖励一个漂亮的小贴花。” 注意宝宝活动安全，避免宝宝之间相互碰撞。 听听说说小 小 猪 家长带宝宝面向教师围坐成半圆。 教师出示小猪手偶，边念儿歌边做动作。 家长扶宝宝的手臂跟着教师一起边念儿歌边做动作2~3遍。 教师一边嘴里发出“噜噜噜”的声音，一边示范用手轻轻拍打嘴唇，拍打速度或快或慢，使“噜噜噜”听起来有快慢变化，增强了发音的趣味性。 教师：“宝宝，我们也来学小猪唱噜噜歌。”让宝宝学“噜噜噜”的发音，家长扶宝宝小手拍打嘴唇，让宝宝体验发音游戏的乐趣，感受快慢变化。 游戏时家长用夸张的表情和语气逗引宝宝，以增加游戏情趣，并且家长要用规范的语言边念儿歌边带宝宝进行游戏。 开开心心 彩 虹 隧 道 教师出示彩虹伞，请家长带宝宝围彩虹伞坐成一圈。“宝宝，彩虹伞来啦，让我们一起来摸一摸，抓一抓彩虹伞”。引导宝宝和家长一起抓住彩虹伞的边缘。 依次请家长带宝宝玩彩虹伞游戏，提醒家长用积极地情绪参加游戏，引导宝宝体验游戏的乐趣。 “吹伞泡”：请家长一手拉彩虹伞边上下抖动，使彩虹伞不断变化出大小伞泡，并说：“吹伞泡，吹伞泡，吹出一个大伞泡。”然后边用手边拍打伞泡，并说：“拍伞泡，拍伞泡，拍掉一个大伞泡。”引导宝宝用小手拍打伞泡。若宝宝不会主动拍打伞泡，家长可扶着宝宝小手一起拍打。“骑膝马”：请家长协助将彩虹伞在地上铺平后，家长带宝宝沿伞的边缘就坐。家长扶宝宝腋下让宝宝坐在屈起的膝盖上，边念儿歌《骑大马》边有节奏上下颠动腿部，当念到最后一句时，不仅声音要响亮，且双腿突然伸直，让坐在膝盖上的宝宝体验落差感。“彩虹隧道”：两位教师拉起彩虹伞的中间两端，将伞撑起变作隧道。家长抱着宝宝（让宝宝面部朝上），依次穿过彩虹隧道。 由大色块组合成的彩虹伞，在移动时色彩流动，能给予宝宝丰富的视觉刺激，可以带给宝宝更多游戏乐趣。让宝宝面部朝上穿过“隧道”，可以让宝宝看见色彩的流动，对宝宝的视觉发展很有帮助，若宝宝害怕边先让宝宝在一旁观看游戏，不要强迫宝宝参与，待宝宝情绪稳定时再试着游戏。 家庭活动 延伸 推荐游戏：