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江海中学高一年级物理课目习题课教案 课题：万有引力定律在天文学上的应用 主备人：沈杰 执教日期： 年 月 日 学习目标： 1．了解万有引力定律在天文学上的重要应用 2．会用万有引力定律计算天体的质量 学习重点：万有引力定律和圆周运动知识在天体运动中的综合应用 学习难点：对天体运动向心力来源的理解和分析 教学方法：师生互动 教学过程： 一．前提测评 提问：万有引力定律 ；公式F= ； 适用条件：两个 或质量分布 的球体； G的数值是 通过 实验测量得到的。 2．复习测评：在一次测定万有引力常量的实验中，已知一个质量是0.80Kg的球以1.3X10－10N的力吸引另一个质量是4.0X10-3Kg的球，若两球相距4.0X10-2m，则万有引力常量为多少？ 二．新课教学 〈一〉天体质量的计算，密度的计算。 思路一：物体作圆周运动所需的向心力由万有引力提供 地球绕太阳公转的轨道是1.49X1011m，公转的周期是3.6X1017S，那么太阳的质量是多少？ 练习：月亮绕地球转动的周期为T，轨道半径为R，则由此可见地球质量表达式为 （引力常量为G）。若地球半径为R，则其密度表达式为 思路二：根据天体表面的重力加速度和天体半径求天体质量。 已知月球的半径是r，月球表面的重力加速度为g，万有引力常量为G，若忽略月球的自转，试求出月球的平均密度表达式。 拓展练习 2．从离地高为H的A点平抛一物体，其水平射程为2S。在A点正上方且离地面高为2H的B点，以相同方向平抛另一物体，其水平射程为S，两物体在空中的运动轨道在同一平面内，且都从同一个屏M的顶端擦过，求屏的高度。 （二）发现未知天体 1．利用万有引力定律可推测行星的存在和能被观察到的时间和空间的位置。 2．海王星和冥王星的发现，显示了万有引力定律对研究天体运动的重要意义，同时证明了万有引力定律的正确性。 例3下列说法正确的是（ ） 海王星和冥王星是人们依据万有引力定律计算的轨道而发现的。 天王星是人们依据万有引力定律计算的轨道而发现的。 天王星的运行轨道偏离了依据万有引力定律计算出来的轨道，其原因是由于天王星受到轨道外的其它行星的引力作用。 以上均不正确。 练习3。见《当堂反馈》 （三）通过计算天体表面的重力加速度求解天体表面的直线曲线运动 例4宇宙飞船以g/2的加速度匀加速竖直上升，在飞船中用弹簧秤 测得质量为1㎏的物体重为7.5N，Km，求测量时飞船所处的位置距地面的高度。（g为地球表面的重力加速度） 反馈练习 1．若知太阳的某一颗行星绕太阳运转的半径为r,周期为T，引力常量为G，则可求得（ ） 行星的质量 太阳的质量√ D．太阳的平均密度 2．地球赤道上的物体重力加速度为g，a，g/a倍 B．√(g+a)/a倍 C．√(g-a)/a倍 D．g/a倍 3．最近英国科学家通过天文观察，推测可能发现了太阳系的第10颗行星（其公转轨道半径为冥王星的1000倍）。它到太阳的距离为地球到太阳距离的3万倍。这个行星的公转周期 年，已知地球绕太阳公转速度为30Km/s，第十颗行星的速度约为 m/s 小结：天体运动中，提供向心力的是什么力？ 万有引力结合直线，平抛运动时又该如何处理？ 巩固作业：《当堂反馈》 教学心得： 江海中学高一年级物理科目讲评课教案 讲评内容：万有引力定律、宇宙速度、圆周运动的应用 主备人：沈杰 执教日期： 年 月 日 讲评目标 会用万有引力定律求天体质量。 熟悉匀速圆周运动在天体运转问题上的应用。 开普勒定律的意义及应用。 会求解宇宙第一速度。 讲评重点：强调解题的思路 讲评方法：讲练结合的方法 讲评过程： （一）上次作业的知识分析及回顾 上次作业主要是对天体间的作用方式及应用的原理进行训练。由于同学们对知识的掌握程度的不同，因此错误率很高，主要集中在以下几个方面： 第一宇宙速度的含意理解不透彻，导致选择题失分严重。 对于以地球为中心天体的旋转天体，不会引入另一个在地球表面的物体作为中介，因而用不上重力加速度g=9.8N/Kg这个常量，而错把地球质量M当作常量。 （二）评讲内容 计算题第1题（会用g这个常量求地球的质量） 具体过程：学生上黑板解——其他学生纠错——教师归纳总结 结论： 确定中心天体 引入地表物体——万有引力提供重力可得中心天体的质量M——再对所求物体由万有引力提供向心力可得它的T（或轨道半径