“教、学、做”一体教学模式、教学方法总结.docVIP

《思想道德修养与法律基础》 “教、学、做”一体教学模式、教学方法总结 《思想道德修养与法律基础》是高等学校的一门公共必修课，以人生观、道德观、价值观、法制观教育为主线，着重解决大学一年级学生面对新生活、新转变所出现的思想困惑与理论不足的问题。课程既有鲜明的政治性、思想性，也有突出的理论性、知识性，还具有极强的现实性与实践性，是体现我国高等教育本质特征的、旨在培养和提高新时期大学生思想道德素质和法律素质的一门重要的必修课程是一门实践性、应用性都很强的课程，理论学习的最终目的并非是让学生从理论到理论，而是通过理论学习，让学生把理论知识通过实践内化为行为的标准，使学生真正在实践中得到锻炼。力求做到理论与实际相结合，做到知行统一。为此在教学设计上加大了实践教学的力度。“让学生动起来、让课堂活起来、让效果好起来”“12458”课程教学体系，寓教学于项目之中，实现“教、学、做”一体。 “一个中心” 即以学生职业道德培养和职业素质的养成为核心； “两种途径”即理论教学与实践教学； “四大板块”即思想教育、道德教育、职业教育、法制教育； “五种方法”即参观、顶岗实习、志愿服务、社会调研、法律咨询等五种实践教学方式； “八个项目” 即根据教学内容精心选取八个项目进行实践教学。 教学 模块 教学内容与课时分配 内容 课时分配 项目 理想 教育 珍惜大学生活 开拓新的境界 理论教学 2 项目一 我的大学---制订大学期间成才计划 课内实践 2 第二课堂 2 专题一 追求远大理想 坚定崇高信念 理论教学 2 项目二 放飞理想——“做有理想的职业人”演讲比赛 课内实践 2 专题二 继承爱国传统 弘扬民族精神 理论教学 4 项目三 爱我中华——改革开放三十年我的生活变化调查 课内实践 2 第二课堂 2 专题三 领悟人生真谛 创造人生价值 理论教学 4 项目四 领悟人生——“我”的一次志愿者行动 第二课堂 4 道德 教育 专题四、五 加强道德修养 锤炼道德品质 遵守社会公德 维护社会秩序 理论教学 8 项目五 我看公德——社会文明情况调查 第二课堂 2 职业 教育 专题六 培育职业精神 树立家庭美德 理论教学 4 项目六 职业规划——职业生涯规划比赛 课内实践 2 法治 教育 专题七 增强法律意识 弘扬法治精神 理论教学 2 项目七 拍案说法——典型案例分析会 课内实践 4 专题八 了解法律制度 自觉遵守法律 理论教学 6 项目八 模拟法庭——今天我来当法官 课内实践 4 课时总计：48课时 第二课堂实践：10课时 二、实施五步教学安排 我们按照任务驱动－课堂讲授－互动研讨－项目实践－总结提升五步流程来安排教学过程 任务驱动：充分领会教材内容、明确教学目标，在明确的教学目标驱动下准备教学。 课堂讲授：采用多种教学方式与手段进行课堂教学。 互动研讨：在课堂教学过程中或课堂教学外组织学生对某一主题进行研讨，实施互动式教学，充分体现学生的主体地位，加深学生对知识的理解。 项目实践：根据教学需要设置八个实践项目，在项目实施过程中完成教学目标对学生各种能力的要求。 总结提升：通过课堂教学、自主研讨、项目实施，对教学内容进行总结提升，使学生真正领会教学内容，做到知行统一。 三、教学方法与手段 讲授法 讲授法是本门课程理论教学应用最广泛的教学方法之一，且其他各种方法在运用中常常要与讲授法结合。根据本门课程教学内容的特点，在课堂讲授时侧重使用讲述和讲演两种方式，讲述侧重在生动形象地描绘某些事物现象，叙述事件发生、发展的过程，使学生形成鲜明的表象和概念，并从情绪上得到感染。讲演是教师就教材中的某一专题进行有理有据首尾连贯的论说，中间不插入或很少插入其他的活动，把理论或正确观点通过铿锵有力的语言、丰富的面部表情及有力的手势“演”出来，引起学生的共鸣。这要求教师要努力探索课堂教学艺术除掌握外，还要学习教学导入艺术、启发艺术、幽默艺术等，以高尚的人格魅力、渊博的学识和精湛的教学艺术，吸引学生的注意力，激发学习热情。促进有效学习教师的组织方式变为教师团队或专家工作室，教学场所融实践与理论学习于一体。开展“教、学、做” 一体化教学的体会 做好教学设计，是开展“一体化”教学的关键。认真做好每一次课的教学设计，不仅可以调动学生的学习兴趣、激发学生的学习热情，而且能使学生始终保持主动的求知欲望。教师在课前必须对教学过程中的每一个环节进行推敲、预演，课堂上采用引导、讨论、让学生上讲台表述自己观点等一系列方法，使课堂成为学生探究知识的舞台。 优选教学项目，加强“一体化”教学的针对性。项目的选择要具有代表性，按课程内容选择项目，既要反映教学的难点和重点，也要反映