“校校行”小学评估细则.docVIP

灞桥区小学素质教育目标管理评估细则（修订稿） A级指标 B级指标 评 估 要 点 及 标 准 分值 评估方式 A1 组织 与 领导 （50分） B1 管理机制（30分） C1.教学领导小组机构健全，建立学校、处室和教研组（年级组）三级教学管理机制，措施明确。 10 听汇报， 察看校风， 查阅资料， 教师问卷， 教师座谈会， 听课。 C2. 学校教学过程管理科学、规范，管理规章制度完善，有更新。 10 C3. 全面实施素质教育，形成优良的校风、教风、学风。 10 B2 评价机制（20分） C4.建立符合素质教育要求的学校教育质量评价、教师评价、学生评价制度，有评价方案，评价过程科学规范，有激励作用。 20 A2 办学行为 （120分） B3 课程开设（30分） C5.规范课程开设。严格执行国家课程计划，开齐课程，开足课时，不随意增减课程课时，课程表编排科学合理；合理安排地方课程和校本课程。 30 听汇报， 查阅资料， 学生问卷， 学生座谈会， 实地察看。 B4 减负工作（60分） C6.认真做好减负工作。严格作息时间，控制上课时间与学生在校时间（走读生每天在校学习时间不超过6小时）；严格控制学生家庭书面作业总量（一、二年级不留书面作业；以中等生为标准三至六年级不超过四十分钟）；不乱办班，不违规补课，教师不从事有偿家教；严禁体罚或变相体罚学生；不公布学生考试成绩或按考试成绩给学生排名次；不设重点班和非重点班；每学期学校统一组织教学质量检测原则上不超过1次。“减负增效”工作有特色。 40 C7. 严格教材教辅管理。学校和教师不得违规组织学生征订教辅资料。 20 B5 控辍保学与 ?招生工作 （30分） C8.认真做好控辍保学工作。如有辍学，须认真登记，并做好劝返，履行好相关手续。 10 C9. 严格执行义务教育就近免试入学规定，不违规招生，不超计划招生，无大班额现象（每班原则上不超过45人）。 20 灞桥区小学素质教育目标管理评估细则（修订稿） A级指标 B级指标 评 估 要 点 及 标 准 分值 评估方式 A3 教育 教学 过程 （420分） B6 常规管理与指导 (110分) C10.教师每学期有学科教学工作计划和总结，每学年至少有一篇专业教学论文。 20 C11.学校领导要深入教学一线。校长兼课，业务副校长、教导主任、政教主任必须代课，其它中层以上领导代课兼课。 20 听汇报， 查阅资料， 教师问卷， 师生座谈会， 实地察看。 C12.能定期进行阶段性教学效果分析；毕业年级管理深入、细致、扎实。 20 C13.加强对教学工作的过程性管理和指导。对教学关键环节（备课、上课、辅导、教案、作业等）能定期进行检查并及时小结；听评课每学期校长不少于40节，主管教学副校长和教导主任不得少于50节，其他中层及其以上领导干部不少于40节；主管教学领导检查教案每学期不少于40本，检查作业不少于4次；其它领导每学期检查教案不少于30本，检查作业不少于3次（每次不少于30本）。定期召开教师座谈会与学生座谈会。每学期至少开展一次评教活动。 50 B7 大学区管理制 工 作 （160分） C14.大学区有清晰的发展目标，制定切合大学区实际的发展规划及优质资源共享方案；组织机构合理、分工明确。大学区联席会议制度、成员学校考评制度等健全并落实到位，各校能积极组织或参加“大学区管理制”工作联席会议，每学期召开或参加联席会议不少于3次；有工作部署、交流汇报记录。定期向区“大学区管理制”工作实施办公室汇报大学区工作开展情况。 30 C15.大学区内各校能积极落实“九统一”，围绕“九统一”开展教师校际交流轮岗，促进教师队伍有序流动；积极组织或参加学区内课堂教学互动交流和研讨活动（每学期不少于4次）；定期在大学区范围内开展跨学校的学科教研组集体备课活动；学区内每学期组织或参加干部、教师培训活动不少于2次。 70 C16.大学区管理运行机制落实到位。大学区各项教育教学活动制度完善，定期组织开展大学区素质教育活动、教学管理活动、教研活动等；能落实大学区