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第八 单元 单元主题 健康的生活 教研组长 (备课组长) 张新华 主备人 张新华 教研组（备课组）成员 初二生物教师老师 讨论意见 单 元 教 材 分 析 教材简析：让学生学会健康地生活，是义务教育的重要目标之一，而初中生物课程又是承担这一重要任务的主要学科课程之一。在第四单元《生物圈中的人》中，已经结合人体生理的内容介绍了有关卫生保健知识，但尚不系统和全面，尤其是课程标准中规定的传染病和免疫、医药常识、急救常识及与生活方式有关的“现代文明病”等内容，难以在人体各系统的结构和生理内容中穿插讲述，同时，也为了强化教材帮助学生学会健康生活这一重要功能，本书将“健康地生活”单独列为一个单元。 “健康是指一个人有良好的身体和精神以及社会适应状态”，按照课程标准中关于健康的这一定义，健康应当包括生理的健康、心理的健康和人际关系的健康。为了更好地体现课程标准的精神，本单元除选取“具体内容标准”规定的内容外，还安排了“了解自己的健康状况”、“保持愉快的心情”、“健康的生活方式”等内容，以期对学生学会健康地生活更有助益。 本单元的内容除介绍有关人体健康的基础知识外，还安排了丰富多彩的学生活动，如分析药物说明书、设计旅行小药箱、练习急救方法、评价自己的健康状况、分析疾病与生活方式的相关性等。这样安排是为了避免单纯说教，以期使本单元的教学生动活泼，更有成效。 教学重点： 课文的诵读，有感情的美读课文的意境，美情趣培养，好语感培养。?语言品味，“披文以入情”。作品的意境深入，文本中浓厚的思想内涵。 学生具备一定的朗读能力，概括能力，能概括常见的修辞手法的运用及其作用，这个单元色彩斑斓的大自然的景物，学生对课文的学习有较大的兴趣，大部分养成摘抄优美精彩句段的良好习惯。但整体感知能力部分同学较弱，对精彩句段和词语的揣摩、赏析能力普遍较低。 单 元 教 学 目 标 单元整体目标： 各课的分级目标理解传染病的病因、传播途径和预防措施，了解常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病；了解人体免疫功能及其产生机制，认识到计划免疫的重要意义；理解吸烟、酗酒和吸毒的危害；掌握安全用药的常识，能够运用一些急救的方法；了解自己在生理和心理以及人际关系方面的健康状况，懂得选择健康的生活方式。提高防病治病和救助他人的能力。发展自我评价健康的能力。进一步提高科学探究能力。 珍爱生命和健康，关注威胁人体健康的当代主要疾病，选择不吸烟、不酗酒等健康的生活方式，拒绝毒品，关爱他人的健康。 每一节的分级目标： 第一节 传染病及其预防 一、教学目标 1.举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。 2.列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。 3.说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。 4.调查当地常见的几种传染病。 单元教学重点难点教学设想 要以学生为主体，尝试自主、合作、探究的学习方法，贯彻三个维度的教学目标。语文阅读发现式教学应在教师的帮助指导下，阅读主体对文本进行积极主动地感受、思考、探究，不断领悟发现，掌握知识、提高能力、培育精神，进而获得整体发展。其基本步骤是：??? 初读感知?? 策动探究?促成发现整体提升《春》写景美文。进行互文本对话，有关春的诗文大会萃；仿写春的三个比喻句；学生自己做小老师进行课文的赏析。《济南的冬天》描绘了济南冬天的美和可爱。反复朗读，发挥想象再造画面，画面命名。品味语言写赏析性文章。《》品析独特的角度。赏析词语感受其语言美，仿写感受其写作美。《秋天》是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。语言清新，富有诗意。可通过对三幅图画命名的方式了解其内容；通过朗读感受其韵律；通过赏析感受其意境；通过仿写写出自己的感受。《古代诗歌首》主要在于积累、感悟和运用。可以引导学生查找一定的背景资料，从揣摩字词入手，探究诗歌的情趣、意趣、理趣；以改写的形式加深对诗歌的理解。 单元重点难点习题设计 读《济南的冬天》水的那一段，思考下列问题： 1山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”此句中的“卧”字用得极妙，理由是、句天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！采用了 的修辞手法，把水写得灵气、多情。句中“绿的精神”指的是：、看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。是一个比喻句，其本体是 ，喻体是 。你能否从语段中再找出其他的比喻句？（至少一例）如： 4、这段文字表现了济南冬天 的特点。 教学资源包 结合课文相关内容，运用现代教育技术、多媒体、录音等展现大自然的景物：春风夏雨、秋霜冬雪。 《春》收集有关春的古诗文、乐曲、歌词等。《济南的冬天》收集写冬天景色的诗文。《秋天》收集有关