(山东)山东省临清市高一数学 1.5函数的图象导学案 新人教A版.docVIP

山东省临清市高一数学 1.5函数的图象导学案 新人教A版 一、预习目标 预习图像变换的过程，初步了解图像的平移。 二、预习内容 1.函数，（其中）的图象，可以看作是正弦曲线上所有的点_________（当0时）或______________（当0时）平行移动个单位长度而得到. 2.函数（其中0且）的图象，可以看作是把正弦曲线 上所有点的横坐标______________（当1时）或______________（当01时）到原来的 倍（纵坐标不变）而得到. 3.函数0且A1)的图象，可以看作是把正弦曲线上所有点的纵坐标___________（当A1时）或__________（当0A1）______________.最大值为______________，最小值为______________. 4. 函数其中的（A0,0）___________（当0时）或___________（当0时）平行移动个单位长度，再把所得各点的横坐标____________（当1时）或____________（当01）到原来的 倍（纵坐标不变），再把所得各点的纵横坐标____________（当A1时）或_________（当0A1时到原来的A倍（横坐标不变）而得到. 课内探究学案 一、学习目标 1.会用 “五点法”作出函数以及函数的图象的图象。 2.能说出对函数的图象的影响. 3.能够将的图象变换到的图象，并会根据条件求解析式. 学习重难点： 重点：由正弦曲线变换得到函数的图象。 难点：当时，函数与函数的关系。 二、学习过程 1、复习巩固； 作业评讲——作出函数在一个周期内的简图并回顾作图方法？ 2、自主探究； 问题一、函数图象的左右平移变换 如在同一坐标系下，作出函数和的简图，并指出它们与图象之间的关系。 问题二、函数图象的纵向伸缩变换 如在同一坐标系中作出及的简图，并指出它们的图象与的关系。 问题三、函数图象的横向伸缩变换 如作函数及的简图，并指出它们与图象间的关系。 问题四、作出函数的图象 问题五、作函数的图象主要有以下两种方法： （1）用“五点法”作图 （2）由函数的图象通过变换得到的图象，有两种主要途径：“先平移后伸缩”与“先伸缩后平移”。 （三）规律总结 ①由正弦曲线变换到函数的图象需要进行三种变换，顺序可任意改变；先平移变换后周期变换时平移个单位，先周期变换后平移变换时平移个单位。 ②常用变换顺序——先平移变换再周期变换后振幅变换（平移的量只与有关）。 (四)当堂检测 1、请准确叙述由正弦曲线变换得到下列函数图象的过程？ ① ② 2、已知函数的图象为C，为了得到函数的图象，只需把C的所有点（ ） A、横坐标伸长到原来的10倍，纵坐标不变。 B、横坐标缩短到原来的倍，纵坐标不变。 C、纵坐标伸长到原来的10倍，横坐标不变。 D、纵坐标缩短到原来的倍，横坐标不变。 3、已知函数的图象为C，为了得到函数的图象，只需把C的所有点（ ） A、横坐标伸长到原来的4倍，纵坐标不变。 B、横坐标缩短到原来的倍，纵坐标不变。 C、纵坐标伸长到原来的4倍，横坐标不变。 D、纵坐标缩短到原来的倍，横坐标不变。 4、已知函数的图象为C，为了得到函数的图象，只需把C的所有点（ ） A、向左平移个单位长度 B、向右平移个单位长度 C、向左平移个单位长度 D、向右平移个单位长度 5、将正弦曲线上各点向左平移个单位，再把横坐标伸长到原来的2倍，纵坐标不变，则所得图象解析式为（ ） A、 B、 C、 D、 课后练习与提高 一、选择题 1、已知函数图象上每一点的纵坐标保持不变，横坐标扩大到原来的2倍，然后把所得的图形沿着x轴向左平移个单位，这样得到的曲线与的图象相同，那么已知函数的解析式为（　　）. 　 A. 　B. C. D. 2、把函数的图象向右平移后，再把各点横坐标伸长到原来的2倍，所得到的函数的解析式为（　　）. 　　　A. B. C. D. 　 3、函数的图象，可由函数的图象经过下述________变换而得到（　　）. 　　　A.向右平移个单位，横坐标缩小到原来的，纵坐标扩大到原来的3倍 B.向左平移个单位，横坐标缩小到原来的，纵坐标扩大到原来的3倍 C. 向右平移个单位，横坐标扩大到原来