2015春七年级语文下册 第一单元早读手册 新人教版.DOCVIP

第一单元（1-5课）早读手册 1．从百草园到三味书屋 家长或小组长签字：1.______　2.______　3.______生难字。菜畦(qí)　　　　桑葚(shèn)　　　油蛉(línɡ)缠络(chán luò) 斑蝥(máo) 拥肿(yōnɡ)脑髓(suǐ) 珊瑚(shān hú) 竹筛(shāi)秕谷(bǐ) 书塾(shú) 倜傥(tì tǎnɡ)宿儒(rú) 攒成(cuán) 人迹罕至(hǎn)人声鼎沸(dǐnɡ) 蝉蜕(tuì) 盔甲(kuī)锡箔(bó) 确凿(záo)多音字、形近字。宿　　攒　　拗系 词语积累。人迹罕至：少有人来。迹足迹、脚印。罕稀少。人声鼎沸：形容人声喧闹。鼎沸形容喧闹、混乱像水在锅里沸腾一样。宿儒：书念得很多的老学者。宿长久从事某种工作的意思。儒指读书人。机关：文中是秘密的意思。对课：旧时学习词句和准备作诗的一种练习。倜傥：洒脱不拘束。高枕而卧：枕头垫得高高的安心睡觉比喻无所顾忌作家作品。鲁迅(1881～1936)原名周树人字豫才浙江绍兴人伟大的文学家、思想、革命家。1918年5月开始用“鲁迅”的笔名发表了第一篇白话小说《狂人日记》。著有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》；散文诗集《野草》以及大量杂文为中国人民和世界人民留下了宝贵的精神财富。难点解析。本文写了“百草园”和“三味书屋”这两部分之间是什么关系这两部分是对比关系用百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥陈腐的生活相对比一个是适合儿童心理表现了儿童的生活乐趣；一个是妨碍儿童身心的发展表现了儿童对它的厌恶。本文作者写了哪两个地方的生活它们各有怎样的特点？分别写了在百草园和在三味书屋的生活。百草园的生活充满情趣它是“我的乐园”而三味书屋却枯燥无味。爸爸的花儿落了家长或小组长签字：1.______　2.______　3.______生难字。衣襟(jīn)　　　掸子(dǎn)　　　徘徊(huái)肿胀(zhànɡ) 栅栏(zhà) 骊歌(lí)恐惧(jù) 花圃(pǔ) 抽屉(ti)廊檐(lánɡ) 玉zān) 蒲公英(pú)叮嘱(zhǔ) 咻咻(xiū)多音字、形近字。夹　　栅　　号散 词语积累。挪窝儿：离开原来所在的地方文中指起床。骊歌：告别的歌。徘徊：在一个地方来回地走比喻犹豫不决。叮嘱：嘱咐告诫。狼狈：倒霉或受窘作家作品。林海音(1918～2001)台湾作家。原名林含英小名英子原籍台湾省苗栗县出生于日本大阪。自幼在北京读书年与丈夫一道返台年主编《联合报》副刊开始文艺创作并兼任《文星》杂志编辑和世界新闻学校教员。她的创作是丰富的。散文集有《窗》(与何凡合作)《两地》《作客美国》等短篇小说集有《烛心》《难点解析。爸爸对“我”的成长有什么影响呢？使“我”意识到不能懒惰要处处严格要求自己对自己负责；历练中培养不怕困难、敢闯敢练的坚强性格和敢于承担家庭责任的品质。文章以“爸爸的花儿落了”为题具有什么深刻的含义？运用双关的修辞手法既指爸爸种的夹竹桃垂落又指爱花的爸爸辞世。3．丑小鸭家长或小组长签字：1.______　2.______　3.______生难字。讪笑(shàn)　　　　丑陋(lòu)　　　　木屐(jī)吐绶鸡(shòu) 沮丧(jǔ) 冰雹(báo)飕飕(sōu) 啄食(zhuó) 嫉妒(jí dù)骇人听闻(hài) 来势汹汹(xiōnɡ) 沼泽(zhǎo)泥泞(nìng) 迸出(bèng) 弥漫(mí)多音字。鲜　　禁　　壳词语积累。嫉妒：忌妒。讪笑：讥笑。沮丧：灰心失望。沉沦：陷入罪恶的、痛苦的境地。木屐：木头鞋。来势汹汹：人或事物到来的气势很盛大的样子。骇人：非常吃惊。骇惊吓震惊。丑陋：(相貌或样子)难看。弥漫：(烟尘、雾气、水等)充满；布满。来历不明：人或事物的由来作家作品。安徒生(1805～1875)丹麦著名作家世界著名童话大师。安徒生是一个穷苦鞋匠的儿子从小就为贫困所折磨没受过正规教育处处遭受鄙视但他经过不懈的努力终于在文学上取得巨大成就成为全世界亿万儿童所喜爱的童话作家。代表作有《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》《丑小鸭》等。难点解析。阅读这篇文章后你看到了一只怎样的丑小鸭？我看到了一只虽然自卑但不4．诗两首 家长或小组长签字：1.______　2.______　3.______生难字。忧郁(yù)　瞬息(shùn)　伫立(zhù)　萋萋(q词语积累。向往：因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。瞬息：一眨眼一呼吸的短时间。涉足：指进入某种环境或范围。极目：用尽目力(远望)。萋萋：形容草长得茂盛的样子。忧郁：忧伤愁闷。伫立：长时间地站着。幽寂：幽静；寂静。作家作品。普希金(1799～1837)俄国伟大的民族诗人俄国积极浪漫主义弗罗斯特(1874～1963)美国诗人生