2017年七年级生物下册 第七章 第二节 探究环境污染对生物的影响课课练（pdf） 新人教版.pdfVIP

啊,学问真是好东西! ———莎士比亚 第二节　探究环境污染对生物的影响 　１．以酸雨或废电池的危害为例,说明环境污染对生物的不良影响. ２．设计并完成酸雨或废电池对生物影响的探究实验,注意设置对照. ３．列举控制酸雨的根本措施. ４．列举控制废电池危害的根本措施. 　开心预习梳理,轻松搞定基础. １．如果雨水具有较强的酸性时,就叫做酸雨.我国的酸雨主要是因大量燃烧　　　　而 形成的,此外,各种机动车辆排放的　　　　也是形成酸雨的主要原因. ２．酸雨可以使土壤中的　　　　发生化学变化,从而不能被　　　　吸收利用;酸雨可以 使　　　　和　　　　酸化,从而使鱼虾等水生生物的生长发育受到影响,严重时造成 死亡;酸化的水源威胁人们的　　　　,影响饮用;酸雨直接危害植物的　　　　和 　　　　,严重时使成片的植物　　　　. ３．电池里面的　　　　、　　　　、　　　　等重金属在电池销蚀的过程中会随着雨水渗 漏到土壤里,污染　　　　,并随着土壤中水分的移动,进一步污染　　　　、　　　　 和　　　　,直至进入多种　　　　和　　　　的体内. 　重难疑点,一网打尽. ４．环境污染已成为人类社会面临的重大威胁.下列名词与环境污染有关的是(　　). ①酸雨　②臭氧空洞　③白色污染　④温室效应　⑤赤潮　⑥潮汐　⑦噪声 A．①②③④⑤⑥⑦ B．①②③④⑥⑦ C．①②③④⑤⑦ D．①②③④⑦ ５．６月５日是世界环境日,２０１２年世界环境日的中国主题为“绿色消费,你行动了吗?”. 下列做法不能减轻温室效应的是(　　). A．大量使用酒精、沼气,既可解决能源紧张问题,也有利于减轻酸雨污染 B．在生产和生活中提倡使用节能技术和节能产品 C．植树造林,严禁乱砍滥伐森林 D．提倡乘坐公共交通、骑自行车或步行的方式出行 ６．下面是小丁同学设计的模拟探究“酸雨对生物的影响”的实验示意图.在A、B两个培 养皿中铺上２~３层潮湿的纱布,再各放入５０粒已浸泡过的小麦种子.定时向A培养 皿中喷洒清水,向B培养皿中喷洒模拟酸雨,定时观察并记录实验现象. 请回答以下问题: 七年级生物(下) (１)小丁同学提出的问题是　　　　　　　　? (２)小丁同学作出的假设是　　　　　　　　. (３)该实验中的对照组是　　　　培养皿. (４)该实验中的变量是　　　　　　　　　　. (５)请你为小丁同学设计一张用来记录实验数据的表格. 　源于教材,宽于教材,举一反三显身手. ７．下列关于酸雨的叙述中,错误的是(　　). A．酸雨主要是人为向大气中排放大量酸性物质造成的 B．我国的酸雨主要是大量燃烧含硫量高的煤而形成的 C．酸雨对植物有极大的危害,对人和动物没有危害 D．控制酸雨的根本措施是减少煤、石油等燃料中污染物的排放,并回收和利用 ８．能减少酸雨的有效措施是(　　). ①少用煤作燃料　②把工厂烟囱增高　③燃料脱硫　④把已酸化的土壤加石灰 ⑤开发新能源 A．①②③ B．①③⑤ C．①②③④ D．①②③④⑤ ９．如果附近工厂排放的铅、汞等有害物质进入此生态系统,那么有害物质富集最多的是 (　　). １０．仔细阅读下列材料,根据材料回答问题. 材料一:当前人类面临的十大环境问题:水危机、土地荒漠化、臭氧层遭破坏、温室效 应、酸雨肆虐、森林锐减、水土流失、物种灭绝、垃圾成灾、有毒化学物品污染.其中,酸 雨肆虐是跨国界的全球性的灾害. 材料二:酸雨是英国化学家史密斯于１８７２年最先提出的一个概念,一般是指pH小于 ５．６的雨、雾等大气降雨.pH的大小标志着酸碱性的强弱,pH越小,酸性越强,pH越 大,碱性越强.酸雨是大气污染的表现,常被称作“空中死神”.据某市区１９９８年环境 公报记载,市区酸雨频率为３３．３％,比１９９７年上升５．１个百分点. 材料三:酸雨危害环境,这种危害包括森林退化,湖泊酸化,鱼类死亡,水生生物种群 减少,农田土壤贫瘠,有毒重金属污染增强,粮食、蔬菜、瓜果大面积减产,使建筑物和 桥梁损坏,文物面目皆非.某地一场较大范围的酸雨使植物矿质营养大量渗出.铝对 生物来说是有害元素,在土壤中以氧化铝的形式存在,pH 大于等于５．６时几乎不溶 解,pH小于５．６时铝开始大量溶解而被植物吸收.酸雨还能抑制植物的光合作用. (１)酸雨是指pH 　　　　的降水,是　　　　污染的表现. 幸福的根源在于知识.———左　拉 (２)酸雨使农作物不能正常生长,其原因是: ① 　; ② 　; ③ 　. １１．温室效应是指由于全球二氧化碳等气体的排放量不断增加,导致地球平均气温不断上 升的现象.下面是某兴趣小组设计的模拟生物圈“温室效应”的实验装置.请回答下 列问题. (１)A和B是一组对照试验,其中起对照作用的是　　　　. (２)图中生态瓶内有河水、水草、小鱼、泥沙等成分,因此,生态瓶实质上就是一个　　 　　.作为