机械设计双语教学课程理论力学教案_学位论文.doc

教 案 201 ～2013学年第学期 学院(系、部) 机电工程学院 课 程 名 称 （） 授 课 班 级 1级本科班 主 讲 教 师 李 昌 德 职 称 专校评 副教授 使 用 教 材 出版社《》 机电工程学院 课 程 概 况 课程 名称 课程编号 总计： 学时 讲课： 学时 实验： 学时 上机： 0 学时 学 分 类别 必修课（） 选修课（ ） 理论课（） 实验课（ ） 任课 教师 李 昌 德 职 称 专校评 副 教 授 授课 对象 授课班级：1级统招本科班 共 2个班 基本 教材 和主 要参 考资 料 基本教材：高等教育出版社：《Engineering Mechanics:statics》Tenth Edition Compiled by : R. C. Hibbeler 2、主要参考资料Engineering Mechanics - Statics, A. Bedford, W. Fowler. McGraw-Hill Publishing Company;2001 Shames, I. H. and Pitarres, J. M., Introduction to Solid Mechanics, Third Edition, Prentice Hall, 2000. http://www.PearsonE; /what.htm 教学 目的 要求 针对16周学时的教学计划，谨选择性着重的第一部分（）包括：等专题，逐课时依序讲授有关的专业英语词汇，训练学生以此课文内容，作为专业英语阅读学习应用，尽量配合其他机械制造工程系列课程实施系统性教学使学生循序渐进的了解、熟悉、掌握机械制造基础原文课程的精髓所在，期能为日后深造进修，且同步学习查阅国外科技论文。 授主要阐述一般英语在本专业领域的特殊用法，使学生产生学习兴趣；更补充个别单词的相关Synonym），强化学生英语Verbal 能力，为日后参加国内高校英语能力CET四六级考试TOEFL IELTS GRE出国英语能力测验预先進行，同时打下厚实基础，期本院学生顺利通过国内各项英语专业考试测验人数比例。利用参考教材辅导学生认识更多有关机械设计、制造和自动化方面常见的缩略语（Abbreviations），及常用的机械工程技术领域的词首字母缩略组合词(Acronyms)英文应用文体范例，并同步训练学生习惯性熟悉英语原文课程的科技表达方式，且采用渐进与模拟方式自我练习缮写理论力学学科相关之英文科技论文。 让本机电工程学院研习理工科技的部分学生，能够迅速理解明瞭自身学习的必要性迫切性；同时，训练辅导学生由浅入深及结合自身已经学过并理解之中文课程内，机械/材料工程与制造技术的基础专业知识，循序渐进的研习机械/材料工程与制造技术的专业英语，并在详细阅读和深切体会英文教材内容的学习过程后，能够更深一层的理解及融会贯通所学相关专业知识中，英文原创科技作者的理论精华与实际应用范畴，并尝试体验原汁原味的深入学习模式，祈使能进一步的体会、认识到欧美先进科技之真谛；进而将个人置身科技领域的起点，大幅度向前逼近欧美科技先进地区理工科学生的普化科技水平，更为国家新一轮的科技建设队伍贡献新血轮。 为弥补学生在接受高等教育期间，未采用原文教科书的不足与缺憾，希望借此项课程学生对机械/理论力学/材料工程与制造技术相关专业英语的浓厚学习兴趣，逐步引导学生自发性图书馆查询专业技术英文期刊参考资料及原文科，为日后考研及出国留学打下厚基础。 2）在上述理论的基础上，还必须学习一些有关理论力学同类学科的 科技专业英语，以及翻译为中文语句方面的基本理念和直译技巧； 3）应该要求学生更加关注本课程，除课堂内力求理解教材之内容外， 平时应该练习主动的去广泛的接触与理论力学-静力学篇课程相 关的各种英文版科技期刊与参考文献。 4）课后精选各章节段落附含的综合应用例题与习题，布置学生用心 练习，并且记录在作业簿上，作为日后期末考前复习资料的一部 分，同时要求学生在做题目时务必严格作图，尤其是“分离体的 受力图”，更借此培养学生的机械制图能力。 教学 重点 难点 ⊙教學重點：1、鉴于专业英语词汇与日常生活会话词汇的迥异性，故针对机械/材料工程与制造技术相关专业英语的每个教学单元课程，均先提示学生一般在中学时期已学习过词汇的特殊用法，令学生在明瞭的同时产生浓厚的学习兴趣。 2、针对教材单元的专业技术专用语法和翻译注释，在开始授课前即进行讲