网络交往新空间教学设计.docVIP

年级学科 八年级思品 课 题 第六课网络交往新空间 时 间 2013-7-10 主讲教师 教学课时 一课时 课 型 常态课 教 学 目 标 目标：通过教学使学生初步感受网络生活与传统生活的不同,了解只有在现代科技高度发达的今天,人们才能享受多姿多彩的生活. 初步感受网络交往与传统交往的不同,了解现代人特有的多种交往方式.(网络的两大特点) 了解网络的两面性特点之一:网络的优势. 重点：通过教学使学生懂得 认识网络的在现实生活中的地位；理解网络是把双刃剑 难点：理解网络是把双刃剑。 有 效 导 入 导入目标：：引导学生进入本课时的学习状态，激发学生的学习兴趣，增强学生的动力和好奇心。 导入方式：复习导入，情景导入。 导入内容：第一环节： 利用本课引言中小华或课文中小梅的例子导人新课( P65 P66 ) ，感受网络对现代人生活的积极影响。（如果没有互联网，小华不可能结识远方的朋友；小梅的病症很难做出准确诊断，很可能延误治疗时间，从而失去生命。有了互联网，小梅得到了世界各地医生的帮助，这是过去想都不敢想的事情。） 有 效 精 讲 精讲目标：落实重点，突破难点。让学生参与到知识的形成过程中。 精讲方式：递进式，情境式，并列式，复合式等。 精讲内容：板书：??享受着“天涯若比邻”奇妙，享受着高科技给生活带来无穷乐趣，不知不觉网络已主宰了生活，成为生活一部分。( P68 )的网络故事，师生重点探讨和分析两方面：一是在故事中帮助学生不断归纳提炼出有关“网络积极作用”的一些观点。如：网络是现代文明的产物，它突破了传统文化中的很多东西，如师生关系、师徒关系、权威、财富；网络生活是现代人生活的重要组成部分；网络延伸了人的感觉器官，使人的生活日益丰富，极大地提高了人们自学成材的可能性。二是要积极引导学生如何利用网络的优势做一些有益于社会和他人的事。寻找自己的人生价值。 对于负面影响（P70）的网络故事，师生重点探讨和分析三方面：一是帮助学生认识网络的不良作用到底有哪些。二是帮助学生理解网络产生不良影响的主观（心理不健康、道德不高尚）和客观原因（网络环境的复杂带来一定的危险性：网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性；网络环境难以管理与规范，存在“脏乱差”）。三是帮助学生处理网络与现实生活的关系，尤其是处理好网络游戏与学习的关系，引导学生：明确自己的学习责任与发展任务；发展多种业余爱好，不把眼光只盯在网络游戏上；学习是大事，消遣是小事，而网络游戏更是小事中的一个选择而已。真正做网络主人，不做网络俘虏 有 效 精 练 精练目标：训练学生的审题能力，答题规范能力，巩固双基。 精练方式：习题，讨论，讲解。 精练内容： 一、单项选择题 １.下列关于中学生上网的说法不正确的是（　　　） A.网络交往对象具有虚拟性，我们不能完全相信网上所有的东西 B.网络交往的对象具有间接性，看不到对方，可以想说什么就说什么，不受任何限制 C.网络交往对象具有隐蔽性，不能随意约会网友 D.网络交往的对象具有隐蔽性，但网上交际也要讲诚信 ２.你认为下列对网络的认识正确的是（　　　） A.小杰说网络是现代人生活不可缺少的工具，离开了它我都无法生存 B.小化认为在网上可以随时找到学习资料和指导者 C.小明认为只有一些道德存在问题的人，才会沉迷于网络 D.小可认为网络环境的复杂性会带来危险，我们都不要上网 ３.网络交往要遵守道德，表现在（　　　） A.与网友交往，要真诚友好，不欺诈他人 B.肯于钻研电脑技术 C.不浏览不良信息 D.不随意约会网友 ４.对网络交往，人们把它比作双刃剑，是指（　　　） A.网络就象毒剑，有害无利 B.网络交往只有利没有弊 C.网络交往有利也有弊 D.网络只能使青少年成网痴，只有害而无利 5.下列对网络的认识正确的是（　　　） ①只要不利用网络实施犯罪就是健康的网络交往 ②网络上充满欺诈和不良诱惑，未成年人不应该上网 ③网络能提高人们社会活动的质量，但也可能对部分网络使用者造成伤害 ④我们要以健康的心态把网络作为生活的补充，享受网络交往的益处 A.①②③　　B.②③　　C.①②　　D.③④ ６.网络交往有诸多益处，但现实生活中又有相当数量的青少年迷失在网络中，荒废了学业。怎么样才能发挥网络交往的优势呢？正确的做法是（　　　） ①以健康的心态把网络作为生活的补充 ②学会信息节食，注意浏览、寻找与学习有关的信息 ③为扩大知识面、朋友圈，广泛地阅读各种各样的信息 ④利用网络技术解决学习生活中的困难问题 A.①②③　　B.①②　　C.②③　　D.①②④ 有效小结与作业设计 课堂小结：通过本课的学习使同学们了解了网络是把双刃剑。这一环节既是教学重点更是教学难点，为此，教师一定要