2017年九年级语文下册 第一单元 第2课 我用残损的手掌练习 新人教版.docVIP

《我用残损的手掌》练习 1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 荇（ ）藻　 hóu（ ）咙　 蝼蚁（ ） 锦zhàng（ ）　憔cuì（ ）　 蓬蒿（ ） 2.下列诗句划分节奏不正确的一项是（ ） A．只有那辽远的一角／依然完整，温暖，明朗， B．我是／你祖祖辈辈 痛苦的／希望啊 C．我用残损的／手掌 摸索／这广大的土地坚固／而蓬勃生春 D．我把全部的力量／运在手掌 贴在上面，寄与／爱和一切希望 3．根据要求，填写原文。 ① 在《乡愁》中，表达作者渴望祖国统一的句子是（ ） ② 在《我用残损的手掌》中点明题目，统摄全诗的句子是（ ） 4.与诗句“不像牲口一样活，蝼蚁一样死……”修辞手法一样的选项是（ ） A．春天，堤上繁花如锦嶂。 B. 我蘸着南海没有渔船的苦水。 C．然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。 D.岭南的荔枝寂寞地憔悴。 5.诗歌赏析不正确的一项是（ ） A．《我用残损的手掌》这首诗既是诗人长期孕育的情感结晶，也是他在困苦抑郁中依然保持着思想情感的升华。 B. “然后我死了／连羽毛也腐烂在土地里面”。这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。 C． “为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉这两句诗中的“我”，指的是喻体“鸟”而不是指诗人自己。 D. 《乡愁》，有如音乐中柔美而略带哀伤的“回忆曲”，是海外游子深情而美的恋歌。 6.分别以“成功”和“挫折”开头，仿照例句写两个句式相同的比喻句。 　　悲伤是一场下在你心头的雨， 快乐正是那雨后的彩虹。(不超过60字) 　　________________________，________________________。 7.把感叹句改写成排比句。 　　生活中时常有些东西触动你的心，使你激昂、欢乐、忧愁、深思，这就是诗啊! 　　改写：______________________________________________________________ 二、阅读下面的诗歌，完成下题。 我用残损的手掌 戴望舒 　　　　　　　我用残损的手掌 　　　　　　　摸索这广大的土地：这一角已变成灰烬， 　　　　　　　那一角只是血和泥；这一片湖该是我的家乡， 　　　　　　　（春天，堤上繁花如锦障，嫩柳枝折断有奇异的芬芳） 　　　　　　　我触到荇藻和水的微凉；这长白山的雪峰冷到彻骨， 　　　　　　　这黄河的水夹泥沙在指间滑出；江南的水田， 　　　　　　　你当年新生的禾草是那么细，那么软……现在只有蓬蒿； 　　　　　　　岭南的荔枝花寂寞地憔悴，尽那边， 　　　　　　　我蘸着南海没有渔船的苦水…… 　　　　　　　无形的手掌掠过无限的江山，手指沾了血和灰，手掌粘了阴暗， 　　　　　　　只有那辽远的一角依然完整，温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。 　　　　　　　在那上面，我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳。 　　　　　　　我把全部的力量运在手掌贴在上面，寄与爱和一切希望， 　　　　　　　因为只有那里是太阳，是春，将驱逐阴暗，带来苏生， 　　　　　　　因为只有那里我们不像牲口一样活，蝼蚁一样死…… 　　　　　　　那里，永恒的中国！ 8．分析题目“我用残损的手掌”深刻含义？ 9．诗歌采用了什么写作手法？这样写有什么效果？ 10．诗歌中“恋人的柔发”“婴孩手中乳”具有怎样的表达效果？ 　 参考答案： 一、基础知识 答案及解析： 一、1.答案： xìng喉 yǐ 幛 悴 hāo 解析：【分析】本题主要考查学生对本课字音字形的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握字音。“荇藻”的“荇”“蓬蒿”的“蒿”容易读错。“憔悴”的“悴”这个字不容易写对。 【点评】对于字音字形的掌握，一定要重视第一印象，对于生字及字音第一次就要写对读对，可通过相似字的比较和相似音的比较来加强记忆。 2.答案：C 解析：【分析】本题考查学生的朗读能力。选项C 正确划分是：我／用残损的手掌 摸索／这广大的土地。 【点评】对于朗读的停顿，一定要掌握一定的朗读规律，注意在不割裂语义的基础上做恰当的停顿。 3.答案： ①　乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。 ②我用残损的手掌，摸索这广大的土地。 解析：【分析】本题考查学生的默写能力。只要理解课文内容，并能写对即可。 【点评】本题考查学生的默写能力。平时加强记忆加强练习。 4.答案：A 解析：【分析】例句用了明喻的修辞。选项D为拟人；　选项B：双关；　选项C借喻。 【点评】本题考查修辞方法的辨别。要掌握初中常见的八种修辞，另外对其它