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第五章 言语和语言障碍的评估 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 情景一： 钱某带王某散步（为减肥），王某不愿意，但钱某很执着，硬拉王某走路，于是激怒了王某，王某便顺势拉起了钱某的牵着他的那只手，放进了嘴里，钱某的手上马上出现了一排牙印，于是他哭着跑到了老师面前，把被咬的手伸到眼前，然后说到：“狂犬病，狂犬病，要打狂犬疫苗……” Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 情景二: 家里: 爸爸:冯XX,我跟你说,这个被子呢是放在学校里面睡午觉用的,下午放学回来的时候不用带回家的.如果你再带回来的话,爸爸就要打你了. 冯XX:哦,知道了. 学校: 冯XX(对老师,同学):冯XX我跟你说,这个被子呢是放在学校里面睡午觉用的,下午放学回来的时候不用带回家的.如果你再带回来的话,爸爸就要打你了. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 　　　　　一段对话： 甲：你会画男人或女人吗？ 乙：男人是女士的事情． 甲：那是什么意思？ 乙：不，男人出现在女士面前，对了，对了，对了．收音机．女士给了踏板．非常大的手帕和餐巾纸，全都．．．，所以说，这就是了．好好画画，把它放到相框里．圣诞老人． 甲：你想画圣诞老人吗？ 乙：圣诞老人，圣诞老人……,浮华背后,观众朋友,现在开始播报英语新闻…… Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 对两名10岁儿童描述看过的电视节目的对话记录 普通儿童 每当他想干点事时，他们就会都弹起琴来，什么也不愿做；于是露西对他们说，应该去找一棵圣诞树，要粉红色的，来做圣诞王后；可当查例·布朗出去一看，粉红、绿色、兰色的都很多，但小的只有一个。 智力落后儿童（可教育） 查例·布朗好象过圣诞不高兴。于是林努斯说他应该做事。小医生住处就在那儿，布朗走了过去。这就是露西告诉他的、 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第一节 语言和言语 ★语言：一种复杂的符号系统，由音韵、构词法、语法、语义、语用五种要素组成。 ★言语：人们运用语言进行交际或思考的心理过程，一种是口头形式（听＆说），另一种是书面形式（阅读＆书写） ★言语＆语言的区别：语言是一种社会现象，一种用于交际＆思维的工具；言语是一种心理现象，不同的个体在言语活动中都会表现出个人的特征。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 儿童语言 language发育： 3月： 咿呀发言  7月： 发爸爸、妈妈复音 12月： 叫爸爸、妈妈 15月： 说出几个词十个名字 2岁： 简单句 3岁： 短歌谣 4～5岁： 自言自语 6岁： 说话流利 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 婴儿期言语发展 （1）出生后1—3个月，简单发音阶段。两个月后，婴儿哭的时候已能发出a\e\ou\ei等音。 （2）4-8个月，连续发音阶段。在发出的声音中，常连续重复同一音节，如ba-ba-ba等。这是先天的发音能力。 （3）9-12个月，模仿发音，学习说话的萌芽阶段。这是理解和表达同时发展的阶段。 Evaluation only. Created