小学科学六年级下册科学教案(三疑三探教案)_学位论文.doc

课　题 1 放大镜 一课时 主备人 XXX 所在学校 ****** 教学目标 知识与能力 1、理解使用放大镜观察的意义。 过程与方法 2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣 情感态度与价值观 3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步 教材分析 教学重点 能正确使用放大镜观察物体的细微部分 放大镜是“凸”“透”镜 教师准备 多媒体课件 学生准备 放大镜柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水、不同放大倍数的放大镜。 教　学　过　程 教学环节 主案 副案 设疑自探 1.师：出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。 2.生：思考后，回答老师提出的问题。 3.师：验证学生说出的答案。 4.师：小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。 （板书课题）到这个课题，你想知道什么？请提出来。 （三）出示自探提示，组织学生自探。 解疑合探 1.逐题指名回答以上问题：（差等生回答，中等生补充，优等生评价。） 2.对不会的问题合作探究。分工合作动手实验。强调实验注意事项，并指导实验。 3.在合探的的基础上，教师重点强调： 正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物体的像。 质疑再探 1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？ 2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决. 运用拓展 2.课堂总结：这节课你有什么收获？ 板书设计 放大镜 构造：镜架、镜片（凸? 透? ——“凸透”镜） 作用：“放大”物体的图像、放大细节 用途： 2 放大镜下的昆虫世界 一课时 主备人 XXX 所在学校 ****** 教学目标 知识与能力 1、使用放大镜观察身体结构的细部和活动 过程与方法 2、认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体 情感态度与价值观 3、发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。 教材分析 教学重点 能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节 用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性 教师准备 多媒体课件 学生准备 有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件或图片资料 教学环节 主案 副案 设疑自探 1.师：在地球上有一个庞大的昆虫家族，它们种类数量繁多，每一种都有着特殊的身体构造与特有的生活习性，由于它们个头太小，常常被我们忽略。但有一些执着的研究者，他们常与这些小家伙为伍并以观察它们的生活为乐。比如法国著名的昆虫学家法布尔，他用整整一生的时间在田野里对昆虫进行观察，发现了许多昆虫的趣事，写出了著名的《昆虫记》。现代的研究者运用更为先进的摄影设备对昆虫世界进行拍摄，让我们来看看摄像机镜头下的奇妙的昆虫世界吧！ 2.师：昆虫世界如此奇妙，看看我们能发现些什么？把你们的发现用图或文字记录在科学记录本上。 （板书课题）到这个课题，你想知道什么？请提出来。 （三）出示自探提示，组织学生自探。 解疑合探 1.逐题指名回答以上问题：（差等生回答，中等生补充，优等生评价。） 2.对不会的问题合作探究。分工合作动手实验。强调实验注意事项，并指导实验。 3.在合探的的基础上，教师重点强调： 奇特的身体构造：复眼——由小眼组成 触角——形状结构各异 足——密布细毛，有钩爪 1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？ 2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决. 运用拓展 2.课堂总结：这节课你有什么收获？ 板书设计 放大镜下的昆虫世界 奇特的身体构造：复眼——由小眼组成 触角——形状结构各异 足——密布细毛，有钩爪实践活动：借助放大镜观察昆虫的生活 课　题 ３、放大镜下的晶体 一课时 主备人 XXX 所在学校 ****** 教学目标 知识与能力 1、一些固体物质的内部有一定的结构，如果构成这些物质的微粒按一定的空间次序排列，形成了有规则的几何外形，这就是晶体。 过程与方法 2、激发了解和探索晶体世界秘密的兴趣。 情感态度与价值观 3、在欣赏各种晶体的过程中，感受自然的美。 教材分析 教学重点 观察放大镜下的晶体 制作晶体 教学准备 教师准备 多媒体课件 放大镜、食盐、味精、烧杯、滴管、玻璃片、矿物晶体 学生准备 各种晶体及晶体用途的图片或多媒体课件，制作好的大晶体及器材 教学环节 主案 副案 设疑自探 1.师：画一画我们记