2016动画专业导论总汇.doc

郑州科技学院应用型本科特色规划教材 动画专业导论 动画教研室编 前 言 《专业导论》是专业的先导性课程，是对专业的人才培养目标、基本要求、课程设置、主干课程以及所涉及的研究领域、专业特点与学习方法等的介绍；同时以实践课题研究为切入点和逻辑线，引导初学者稳固专业思想，激发学习兴趣，强化学习动力，以正确的学习态度与学习方法进行专业学习。 本书主要介绍了学科领域与专业基础、专业人才培养、专业课程体系、主干课程、创新能力培养、专业课题种类及研究方法等，内容全面、通俗易懂。在我国绝大部分高等院校中，类课程设置大同小异，培养的学生都是“通才”，脱离了企业的需要。要改变这种状况，必须分层次、多形式培养大量实用的人才。 综上所述，我院开办专业，有较大的社会需求，它将成为培养人才的重要渠道。 我院以良好的办学条件和过硬的教学质量赢得了社会信誉，培养了大批合格的专门人才。目前，为适应经济建设的发展需要，不断提高办学水平，促进学院的发展，学院正积极实行专业改革，带动专业建设工作向纵深发展，全面提高人才的培养质量。 专业的设置是社会需求和本科教学工作紧密结合的接口与纽带，是学校教育工作主动、灵活地适应社会需求的关键环节。我院从20年开办本科教育以来，不断寻求人才培养的改革与创新，在坚持培养高级应用型专门人才的前提下，对课程体系进行不断的优化，目前形成了以专业核心课程为基础，积极发展专业选课，努力使学生在学校能够获得更为精尖的专业理论，掌握专业技能。 学生在掌握专业基础课的前提下，根据自身特长与爱好选择学习方向。在专业方向方面，专业结合行业实际为学生提供三个大方向、四个小方向。 专业特色有： 1.注重校内实验室建设，体现高级应用型人才培养模式思路 2.重视校外实习基地建设，突出区域优势 3.校企合作，订单式教育 4.毕业设计创新 5.重视技能教育，加大取证力度 由于本书涉及内容广泛，限于编者的水平，书中难免有不妥之处，敬请读者给予批评指正。 绪 论 专业主要培养具备、、基础理论知识和能力，能在设计领域内从事、设计、设计等工作的应用型高级专人才。 《专业导论》是专业学生步入大学之后，接触的第一门与所学专业有关的入门教材。作为一名专业的学生，当进入大学校门时就有着对这门学科所学内容的无限向往，到底是学什么的，该怎么学好这个专业，学了这门专业又能做什么？这些问题在本书中都有比较详细的阐述。《专业导论》本课程属于专业本科新生的专业引导课程。通过本课程的学习使学生明确专业的研究方向，了解专业的人才培养模式。对专业的培养目标、基本要求充分理解，并且使学生明确本科学习期间的学习重点，为将来学生的升学与就业打下坚实的理论基础，做好充分的思想准备。 第1章。。 。《》、《》、、、。 虽然这门学科的产生，在我国只有不到二十年的时间，随着社会经济文化的迅速发展和对外交往的不断扩大，我国业迅速发展，不但成为我国第三产业的重要方面，而且已形成一个新的经济增长点，因而迫切需要兼人才。学科正是在这种背景下逐步发展起来的，已成为学科体系中的一个重要的学科。 。。动专业人才的培养不能一蹴而就，是一门综合学科，我国动人才的培养模式造成了高素质应用型人才的缺乏。针对这一现象，文化部与教育部按照市场需求和产业发展趋势，着力完善人才培养机制， 通过扩大人才培养规模、改革人才培养模式等措施， 从高等教育、 职业教育等不同层次全面推动动人才的培养，采用教学模式改革、 特色专业、 精品课程、 教学示范中心等等方式努力实现动画人才培养达到高素质应用型标准，满足人才市场及产业链的需求。只有国家的高度重视和学校认真负责， 按照市场规律博弈， 结合产业的市场需求，科学定位人才培养目标， 建立良好的师资队伍，制定完善的教学大纲， 完善充足的实践基地，搭建实效的校企合作基地，培养出来的动画专业是实践性非常强的专业，高校要适应市场需要，就必须采取各种有效措施，培养合格的应用型人才学科具有以下几个方面的特征: 科学、、“画”，还在于“动”。、、、、。人才培养 我国动画产业发展正处于起步阶段，动画产业优秀人才欠缺， 特别是有行业背景的双师型教师更是奇缺。。。专业建设完善、、。、、。 实践教学、、、。。。 、“课堂 + 实训基地”的教学模式，避免单纯课堂教学的“空对空”，让学生还没有毕业就能接触到外面的实际生产项目，了解动画创作流程，培养出更佳的职业素质，实现高素质应用型人才培养目标。、。 动画专业只有的高度重视和学校认真负责， 按照市场规律博弈， 结合产业的市场需求，科学定位人才培养目标， 建立良好的师资队伍，制定完善的教学大纲， 完善充足的实践基地，搭建实效的校企合作基地，培养出来的动画专业是实践性非常强的专业，高校要适应市场需要，就