19杏儿熟了教程范本.ppt

依偎　馋猫　 麦收时节 嗬　　　　糊涂　爽朗　 揉揉屁股　　羡慕 橙黄橙黄　笑容可掬　　　　 组词练习： 橙( ) 瞪( ) 偎( ) 喂( ) 馋( ) 搀( ) 屁( ) 尼( ) 照样子，写几个表示颜色的词语 橙黄橙黄 火红火红　　漆黑漆黑　　　雪白雪白　　通红通红　　　粉红粉红　　瓦蓝瓦蓝　　 回 你还能写出几个表示笑的四字词语吗？ 笑容可掬 哄堂大笑　　哈哈大笑　　　微微一笑　　喜笑颜开　　　　 回 从课文中选择合适的词语填在括号里。 (1)看着舞台上演员优美的舞姿，我 ( )地说：“要是我也能跳 得这样好，那该多好啊！” (2)爷爷( )地说:“小丫 头，就会撒娇！” 羡 慕 笑 容 可 掬 我家院子里有一棵大杏树。 杏儿熟了，又是怎么样的呢？请同学们打开课文，一起来找一找，读一读。 夏天，到了麦收时节，树上结满了杏儿，一颗一颗,橙黄橙黄的。从我家门前路过的人，总忍不住望一望杏树，羡慕地说道：“嗬，好杏儿啊！” 　　听读课文，思考：杏儿熟了，作者回忆了小时候与杏儿熟了相关的哪两件事呢？ 　　　杏树是奶奶亲手栽的。听她说，栽杏树那阵儿，还没有我呢。我是在奶奶身边长大的。有一回，我依偎在奶奶怀里，天真地问奶奶：“奶奶，咱们家杏树上的杏子有多少？” 　　　“数不清呵，就像天上的星星一样多，要不，你数数看。”我仰起头“一、二、三……”数啊，数啊，数到后来就糊涂了。 　　　奶奶爽朗地笑了。我不知道奶奶是笑我傻，还是笑杏儿多。 爽朗 同桌合作读，读出“我”的天真，奶奶的慈祥 　　默读课文6—8节，思考：主要讲了谁？他们之间发生了什么事？ 　我没好气地说：“你们这些小馋猫，摔了活该！” 　 　　奶奶快步走过去，扶起地上的小淘气。她给小淘气揉揉屁股，看见他没有伤着，就转身往屋里走，快进门的时候，回过头来说：“你们先别走！” 　　奶奶快步走过去，扶起地上的小淘气。她给小淘气揉揉屁股，看见他没有伤着，就转身往屋里走，快进门的时候，回过头来说：“你们先别走！” 奶奶又是怎么说的？怎么做的？并想想：你觉得这是一位怎样的奶奶？ 　　　过了一会儿，奶奶从屋里出来，手里拿着根长长的竹竿，走到了树下，挑树上熟透了的杏儿往下打。不一会儿，打了二十多个。她分给小淘气和他的伙伴吃。 　　　过了一会儿，奶奶从屋里出来，手里拿着根长长的竹竿，走到了树下，挑树上熟透了的杏儿往下打。不一会儿，打了二十多个。她分给小淘气和他的伙伴吃。 　 看着几个孩子吃得那么香甜，奶奶的嘴角又挂上了微笑。我心里不高兴了，暗暗怪奶奶偏向他们。奶奶看了看我，明白了我的心思，便搂住我，笑容可掬地说：“傻孩子，有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜。要记住，杏儿熟了，让乡亲们尝个鲜，杏儿就会越结越多！” 奶奶看了看我，明白了我的心思，便搂住我，笑容可掬地说：“傻孩子，有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜。要记住，杏儿熟了，让乡亲们尝个鲜，杏儿就会越结越多！” 　　奶奶把杏儿分给了小朋友，小朋友拿到杏儿也甜甜地笑了。我们可以深深感受到，这真是一位怎样的奶奶？ 有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜。 ？ 　　有了好东西不要私藏，要与朋友一起分享。分享越多，快乐就越多。 有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜。 　　　一天，奶奶正在做饭， 屋外发生了什么事？ 。我 心理、语言 ，奶奶看见了，动作、神态、语言 。这回，我心里 心理 ，奶奶 神态、动作、语言 。 　奶奶亲手栽下这棵杏树，又亲手摘下这杏儿，再亲手送到孩子们的手里，看着孩子们吃得那样香甜。奶奶心里觉得很高兴，所以她的嘴角上—— 你能看着填空复述课文中描写的“第二件事” 吗？ 　　在奶奶的说服教育下，“我”的态度有变化吗？ 　　　打这回起，我每年都照奶奶的吩咐，把熟透了的杏儿分给小伙伴们吃。 　　夏天，到了麦收时节，树上就结满了杏儿，一颗一颗，橙黄橙黄的。 　　题目中的“熟”仅仅指的是杏儿熟了吗？ 联系课文最后一节思考“熟”还指什么？ 　　打这回起，我每年都照奶奶的吩咐，把熟透了的杏儿分给小伙伴们吃。 　　“我”从奶奶的言行中受到教育，也分杏儿给 大家，懂得了分给乡亲的不仅是香甜的杏儿，还 送去了喜悦和幸福。“熟”是指我长大懂事了。 每当，我们取得佳绩的时候，是不是想和别人一起分享？当你写了一篇满意的作文的时候，当你踏上工作岗位，做成了一个手术、做成了一个实验、发明了一件新产品……你一定也想把这一份喜悦、这一份收获和大家一起分享。这样的机会肯定有，也许在