现代生物进化理论(新人教必修2)教学.pptVIP

生物一轮复习系列课件;;一、考点整合与提升;（2）内在联系;（3）进化过程;（4）评价;（5）对达尔文的自然选择学说的全面理解 ; ③选择的手段：自然选择是通过生存斗争来实现的。通过生存斗争使少数具有有利变异的生物个体生存下来，从而完成一次自然对生物的选择。生存斗争对生物的某些个体(不适者)的生存不利但对种族的生存是有利的。并推动生物界的进化。;对应例题：1、一般来说，干旱条件下育成的作物品种，适于在干旱地区种植，潮湿条件下育成的作物品种，适于在潮湿地区种植，在这里干旱和潮湿条件所起的作用（ ） A、诱发基因突变 B、引起染色体变异 C、选择基因型 D、导致基因重组;对应例题：2、根据达尔文的生物进化学说，下列叙述中错误的是（ ） A、狗的牙齿坚硬，是长期磨练出来的 B、田鼠打洞和夜出活动是自然选择的结果 C、有一种猫头鹰因视力弱，行动迟缓，捉不到老鼠而被淘汰 D、狼和鹿能迅速奔跑，是两者之间选择的结果 ;对应例题：3、抗流感的疫苗，每过几年就要更换新的种类，因为流感病毒又对旧的疫苗产生了高度的抗性，这种抗性最好的解释是（ ） A、病毒的获得性遗传 B、病毒某些结构的用进废退 C、由于选择作用，使对疫苗有抗性的病毒被保留下来并扩大繁殖 D、由于生殖隔离造成;对应例题：4、 1957年，有人把原产于丹麦和德国的白三叶草移到气候比较寒冷的瑞典载培，最初白三叶草单位面积的产量很低，但若干年后产量显殊提高．人们针对这一事实作出以下叙述，符合达尔文进化理论的是（　　　　） Ａ、这是白三叶草产生基因突变的结果 Ｂ、这是自然选择的结果 Ｃ、在适应环境过程中白三叶草种群的基因频率产生了变化 Ｄ、若干年后的白三叶草与原来的种群产生了生殖隔离 ;2、现代生物进化理论的主要内容;（1）种群是生物进化的基本单位,生物进化的实质在于种群基因频率的改变。;;③、基因频率：是指一个基因库，某个基因占全部等位基因的比例。基因频率一般是通过在种群中进行抽样调查的方法来获得。如在一个种群中抽样调查N个个体，其基因型有三种：AA、Aa、aa，个体数分别是n1、n2、n3，那么种群中A和a基因的计算方法是：设A基因的频率为p，a基因的频率为q，则;④、基因型频率：是指在一个种群中，某种特定基因型的个体占群体内全部个体的比例，计算公式：;对应例题：5、已知人眼 (A）对蓝眼（a）是显性。在一个30000 30000人的人群中，蓝眼人有3600人，褐眼的有26400人，其中纯合体有12000人，那么在这一人群中A和a基因频率分别为_______和_______。;2、已知基因型频率，求基因频率;⑤、影响基因频率变化的因素 a、基因突变：如果基因A突变为等位基因a，那么A基因的频率就变小，而a基因的频率就会增大。 b、基因迁移：如果含有A的个体比含有a基因的个体更多地从一个地区迁移到另一个地区，那么这两个地区中A和a的基因频率也会发生变化。 C、遗传漂变：一般在一个小群体中，带有某基因的个体由于偶然因素死亡或没有交配，结果这一基因在下一代的群体中完全消失，于是这一群体中的基因频率也就改变了。这种现象叫做遗传漂变。 d 、自然选择：在自然选择的作用下，一些对生存有利的基因得到保持发展一些对生存不利的基因被淘汰，从而导致基因频率的改变。 e、非随机交配：种群内雌、雄个体相互交配往往不是随机的，而是有选择的，这也能导致种群基因库发生变化。;只要一个种群满足下述五项条件，那么种群的基因频率将世代保持稳定不变。 a、种群是极大的 b、种群中交配是随机的，也就是说种群中每一个个体与种群中其他个体的交配机会是相等的。 c、没有突变产生 d、种群之间不存在个体的迁移或基因交流 e、没有自然选择，即种群中个体的生存能力是相等的。;（2）突变和基因重组是产生生物进化的原材料。;（4）隔离导致新物种的形成;②生殖隔离 是指不同的物种间的个体不能自由交配，或者交配后不能产生可育后代的现象。这种隔离主要是由于遗传组成上的差异而造成的。生殖隔离不一定在地理上隔开，只要彼此不能杂交或者不能产生可育后代便是生殖隔离。生殖隔离的形式很多。如动物因求偶方式、繁殖期不同，植物因开花季节、花的形态不同，而造成的不能交配都是生殖隔离。有些生物虽然能够交配，但胚胎在发育的早期就会死去或产生的杂种后代没有生殖能力，如马和驴杂交产生的后代骡子就是这样，这些也是生殖隔离。这就是说，不同物种的个体之间存在着生殖隔离。生殖隔离是新物种形成的标志。;③地理隔离与生殖隔离的关系 一般先经过长期的地理隔离，然后形成生殖隔离。这种形成新物种的方式称为异地物种形成(渐变式)。但是有时不经过地理隔离直接形成生殖隔离