李广全-高等数学（工科类专业适用）教案6.1.4二元函数的极值.docVIP

6.1.4二元函数的极值 教学目标： （1）理解二元函数极值的概念； （2）学会求二元函数的极值； （2）会求解一些较简单的最大最小值的应用问题。 教学重点： 二元函数极值的概念及其计算。 教学难点： 二元函数最大最小值的应用问题。 授课时数：3课时. 教学过程 过程 备注 探究 观察二元函数的图像，点是开口向上的椭圆抛物面的顶点（图6－面内的平面点集．在面内，点对应的函数值为，点任一邻域内异于的点，其函数值都大于．所以，点的函数值比其周围近旁点的函数值都小，是函数的极小值． 教师 讲授 10′ 新知识 一般地，设函数在点的某个邻域内有定义，对于该邻域内异于的点如果都满足不等式，则称函数在点有极大值；如果满足不等式，则称函数在点有极小值．极大值和极小值统称为极值．使函数取得极值的点称为极值点． 例如，函数在点处有极大值，因为在点附近任意的，都有 从几何上看是显然的，函数的图形是上半球面，而点是球面的最高点（图6－在点可微，且在点处有极值，则在该点的偏导数必然为零．即 ， ． 与一元函数类似，使，同时成立的点称为函数的驻点． 从上面可知，可微函数的极值点一定是驻点．反之，函数的驻点不一定是极值点． 如何判定一个驻点是否是极值点呢？通常依据下面的结论． 设函数在点的某邻域内具有一阶及二阶连续偏导数，又，，令 ，，． 则在点处的极值情况如下： （1）当时，且当时有极大值，当时有极小值； 当时没有极值； 时可能有极值，也可能没有极值，还需另作讨论． 由此得到求函数的极值的一般步骤为： （1） 解方程组；求得一切实数解，即求得一切驻点； （2） 对于每个驻点，求出二阶偏导数的值、和； （3） 求出，按极值存在的充分条件判定是否为极值，是极大值还是极小值． 教师 讲授 30′ 知识巩固 例12 求函数的极值． 解 ，． 解方程组 求得驻点为和． 因为 ，，． 列表判定如下 结论 0 － 不是极值点 6 － 极小值点 即函数在点取得极小值，且极小值为． 例13 求函数的极值． 解 ， 解方程组 得驻点为和． 因为 ，，． 列表判定如下 结论 不是极值点 极小值点 即函数在点处取得极小值，且极小值为 ． 在教 师引 领下 完成 50′ 练习.1.4 1. 求下列函数的极值． （1）； （2）；的内部取得，并且函数在定义域内只有一个驻点，那么该驻点的函数值就是函数在上的最大值（或最小值）． 教师 讲授 85′ 知识巩固 例14 本章开始的问题：要做一个容积为32立方米的长方体的无盖水箱，如何设计，才能用材料最省？ 解 设底面长为米，宽为米，则高为米，于是所用材料的面积为 ， 则 ， 解方程组 得唯一驻点． 由于驻点唯一，且由问题的实际意义可知最小值一定存在，故这唯一的驻点就是最小值点．所以当长、宽都为米，高为米时，用料最省． 在教 师引 领下 完成 100′ 练习.1.4 2. 建造一个长方形水池，其底和壁的总面积为，问水池的尺寸如何设计时，其容积最大？ 2. 完成习题册作业6.1.4。 135′ 图6－9 图6－10