图形图像处理-宣城市信息工程学校.doc

国家中等职业教育改革发展示范学校 宣城市信息工程学校示范校建设 2-1-2-3修订网站建设与管理专业建设方案 《图形图像处理》课程标准 网站建设与管理专业 《图形图像处理》课程标准 一、概述 （一）课程性质（课程性质和价值） 《图形图像》课程是网站建设与管理专业的一门主干专业课程。通过本课程的学习，要求学生熟练掌握PS中常用工具的使用，理解图层、路径、蒙版、通道的概念及作用，初步掌握图层、路径、蒙版、通道的应用。同时通过本课程的学习，提高学生的操作技能，培养学生踏实认真、精益求精、团结合作、创新的精神，培养良好的职业道德。 （二）课程基本理念 《图形图像》课程共分为十个项目，它们分别是：PS初探、图像绘制与修饰、图像色彩与色调的调整、图层和蒙版的应用、滤镜的应用、路径的应用、通道的应用、网页图像的编辑制作、PS的自动化操作、综合练习。各项目之间既独立又相互联系：作为项目是独立的，但作为项目当中应用到的知识点，各项目之间又是有关联的。在不同的项目之间有些知识点的应用是不断重复的，以强化学生对已学知识点的理解和掌握。当然，每个项目的侧重点是不同的，教学中应当注意处理好各项目之间的关系，注意重、难点的把握。 《图形图像》课程可以在《计算机基础》之后开设。本课程作为，一般在年级开设，此时学生已经具备一定的计算机基础知识和能力，。名称 学时 备注 1．PS初探 6 4 每部分内容以项目或任务为主体，通过完成相应的项目或任务，理解相关知识点，能够熟练进行图像处理操作。 2．图像绘制与修饰 8 3．图像色彩与色调的调整 6 4．图层和蒙版的应用 10 5．滤镜的应用 6 6．路径的应用 12 7．通道的应用 8 8．网页图像的编辑制作 6 9．PS的自动化操作 4 10.综合练习及复习考查 6 合计 72 4 二、课程目标 总目标：使学生掌握常用的图像处理工具PS的使用，熟练运用PS中常用的图像处理技术进行图像美化与处理。 （一）： 1. 了解； 2. ； 3. 理解； 4. 5. 理解； 6. 理解；7. 理解 8. 理解动作、批处理的作用。 （二）： 1.使用工具； 2.； 4. 熟练运用路径进行图像编辑处理； . 了解通道在图像编辑中的应用； （三）： 1. 具有勤奋学习的态度，严谨求实、创新的工作作风； 2. 具有良好的心理素质和职业道德素质； 3. 具有高度责任心和良好的团队合作精神； 4. 具有一定的科学思维方式和判断分析问题的能力； 5. 具有较强的创意思维、艺术设计素质。 从《》的实际问题出发，精心准备各种典型案例，构建课程的教学设计。以案例为载体，形成循序渐进、种类多样的项目群，构建完整的教学设计布局。 教学采用“四阶段教学法”，将“教、学、练、做”融为一体。 教学体现“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的原则，课堂上可以采用“四阶段教学法”：? 第1个阶段，案例引入，提出问题。 通过案例演示，提出问题，讲解案例应用背景，给学生一个切入点，建立感性认识。目的是激发学生的学习兴趣、让学生感到学有所用，从而明确本次课的教学目标。? 第2个阶段，解决问题。 找到解决问题的方法和操作技能。学生在过程中，发现问题，提出问题，在问题的引导下学习相关的知识和操作技能。? 第3个阶段，归纳总结，引申提高。 在每次课结束前，引导学生进行归纳总结。对本次课的实际意义、重点、难点、容易出错处等及时进行总结。并针对案例的不足之处，进行引申和提高。注意在这个阶段，强调的是“引导”学生，而不是老师讲解。? 第4个阶段，举一反三、学以致用。 案例源于生活，最终要应用于生活。为了使学生能学以致用、举一反三、触类旁通，每次教学结束时及时布置相关的课后练习，使学生在课后进一步复习巩固，并且将课后作业纳入形成性考核的内容之一。同时给出下一次课的学习内容，提示学生预习。 充分利用现代化教学手段，提高教学效果 教学中采用电子演示文稿、大屏幕多媒体联机演示、网络教学等各种先进的教学手段，使课堂教学生动活泼、引人入胜，提高教学效果，同时提高教学效率。包括：? （1）利用多媒体教学系统广播教学。把学生的共同问题（需要提示的重点）通过 “广播教学”，边讲边演示，使学生即时看到操作效果。? （2）利用网络将课堂教学延伸到课外，学生根据需要通过网络学习有关的内容。教师的课件和教学用资料都已都上传到教学资源下载中心，方便学生课外学习和复习。 本课程的考核成绩技能成绩，采用上机考试。平时上机实验技能应有严格的记录，根据各种实验的要求来计算成绩。教学参考书目为帮助学生主动学习，扩展知识面，推荐了以下教材供学生自主学习和使用： ?网络资源 FIF网络学院 / 素材精