实用行政管理教学课件作者第三版孔昭林教学资源第四章行政领导课件.pptVIP

* 教学方法： [案例分析] 一代标王“爱多”的败局 领导风格的类型 [案例分析题] 一代标王“爱多”的败局的原因和领导责任？ * [实训活动] 领导者的指挥游戏 [实训活动训练题] 实训内容： “员工甲”离开教室后，“员工乙”做的动作为“两手交叉,放于胸前”，“员工甲”回到教室后，“领导”告诉他刚才所做的动作为用脚的动作。于是，“员工甲”即开始做动作，直到他的动作有用到手的或者是与原来的动作有些接近时，大家鼓掌喊对，由他慢慢摸索,直至做出“两手交叉，放于胸前”的动作为止。 * [关键术语] 领导、行政领导、行政领导者、行政领导集团、行政领导职能、行政领导权力、行政领导职位、职权、职责、行政领导者的素质、行政领导行为方式、两维理论、管理方格理论、领导情景理论、领导生命周期理论、行政领导艺术。 * [思考题] 1、什么是领导及其主要含义？ 2、何谓行政领导？它具有哪些特征？ 3、简述行政领导在行政管理中的地位和作用？ 4、论述行政领导职位、职权和职责及其相互关系？ 5、简述行政领导者的产生及其主要方式？ 6、简述行政领导者的基本类型？ 7、简述行政领导集团素质结构及其优化的原则？ 8、简述行政领导职能及其主要内容？ * 9、行政领导权力及其主要类型？ 10、行政领导方式有哪些主要类型？你认为最有效的领导方式是什么？请简述理由。 11、简述西方行政领导行为方式研究中的两维理论和领导情景理论？ 12、你认为要成为一名优秀的领导者必须具备哪些重要的素质？ 13、简述行政领导者的领导威信中的强制性影响力和自然影响力？ 14、简述行政领导艺术的主要特征？ 15、何谓权力运用的艺术？请举例说明。 16、领导者应如何更好地运用时间艺术？ * [讨论题] 结合实际分析如何处理行政秘书与行政领导的关系，举例说明行政秘书与不同类型行政领导协调的能力和技巧？ * 现场考评： 知 觉 速 度 与 准 确 判 断 推 理 能 力 言 语 理 解 能 力 资 料 分 析 能 力 注 意 力 测 查 能 力 * 07/16/96 * ## * 第四章 行政领导 中心思想 导入语 知识点 能力点 主要内容 * 第四章 行政领导 中心思想： 行政领导的学习目标是使学生从行政领导主体、行政领导过程和行政领导艺术三个层面了解行政领导特点、行政领导职能、行政领导风格和行政领导类型， 懂得行政领导活动是一个包括领导者、被领导者和领导活动对象在内的一个函数，是一个多因素协调的过程。 * 导入语 作为行政秘书的钟丽，一旦进入行政角色，参与行政管理日常运行的时候，与之打交道最多的一个行政角色就是行政领导，包括上级领导、部门领导和业务领导，即西方行政管理中的“上司”。因此，如何与领导沟通，掌握与“上司”打交道的技巧，是实用行政管理中的重要一课。 * [知识点] 识记：领导、行政领导、行政领导者、行政领导集团等概念。 领会：行政领导的产生、行政领导的特点、行政领导威信的构成。 应用：行政领导者应具备的基本素质，行政领导活动中掌握领导艺术的必要性。 * [能力点] 知道：了解行政领导系统，熟悉行政领导职能。 能够：学会协助行政领导解决问题、开展工作的技巧。 掌握：通过行政秘书的工作，发挥行政领导艺术，借助参与行政领导活动过程提高行政协调和行政管理的能力。 * 主要内容： 一、行政领导与行政领导者（教材4.1） 二、行政领导行为（教材4.2） 三、行政领导者的素质与行政领导艺术（教材4.3） * 知识框架 第四章行政领导 行政领导 职权与行为 素质与艺术 含义特点和作用 领导职能 领导权力 行为方式 基本素质 产生和类型 群体结构 领导艺术 领导威信 * 第一节 行政领导与行政领导者 行 政 领 导 与 行 政 领导者 含义、特点和作用 产生和类型 领导集团的群体结构 * 一、行政领导的含义、特点和作用 1、行政领导的含义 领导一词从字面上解释，领导就是统率、引导。领导的含义可归纳为：社会组织中一定的人或人群通过一定方式，引导和影响另一些人朝共同目标前进的活动。 领导(Lead)是个动词，与名词领导者(Leader)是有区别的。领导活动是自人类社会产生以来就存在的。 * 人们对领导含义的不同理解。主要的有：第一，权力说。第二，个人素质说。第三，服务论或者叫“三位一体说”。 行政领导是指国家行政系统中依法担任负责职务、行使领导职权者通过决策、组织、协调、监督、控制等方式，引导和影响所属组织成员，同心协力完成国家行政目标的活动。 * 2、行政领导的特点 （1）.行政领导具有时代性。 （2）.行政领导具有综合性。 （3）.行政领导具有强