_频率与概率.PPTVIP

6.1频率与概率(1) 频率与概率的关系 随堂作业：完成高效P110中当堂演练。（独立完成，指明回答，若全对给予表扬。4分钟） * * 北师大课标九上·§6.1 (1) 事件发生的可能性,也称为事件发生的概率。 概率： 回顾旧知： 必然事件： 不可能事件： 不确定事件： 即 0P(不确定事件)1。 记作P(必然事件)=1； 记作P(不可能事件)=0； 在考察中，每个对象出现的次数称为频数，而每个对象出现的次数与总次数的比值称为频率。 频数，频率： 共同疏理概率与频率，回顾记忆2分钟。 在掷硬币的试验中,当试验总次数很大时,硬币落地后正面朝上的频率与反面朝上的频率稳定在 附近,我们说,随机掷一枚均匀的硬币,硬币落地后正面朝上的概率与反面朝上的概率相同,都是 . 探索频率与概率的关系 还记得七年级下册做过的掷硬币试验吗？ 新知引入： 类比一步事件（掷硬币估计正面朝上的概率）用频率估计概率的方法得到“二步事件”的概率。 学习目标： 游戏规则: 准备两组相同的牌，每组两张，两张牌的牌面数字分别是1和2，从两组牌中各摸出一张，称为一次试验。 (1)一次试验中两张牌的牌面的数字和可能有哪些值? （独立思考，指明回答） 频率估计概率。 (2)以同桌为单位，一人洗牌，一人摸牌及记录，依次记录每次摸得的牌面数字之和,每组做30次试验, 完成高效P109中的表格。 2,3,4 游戏探索： 在实验中你们觉得应该注意些什么？ 开始实验（5分钟）。 （请一组同桌上台演示操作2分钟） (4)两张牌的牌面数字和等于3的频率是多少?（同上） (3)你认为哪种情况的频率最大?（请4个小组代表发言） (5)请第一排的记录员，记录你所在列中各组同学的相关数据，汇总在高效P110页活动二中。（2分钟） （6）请记录员计算前两组,前三组,前四组,前五组,前六组的试验数据,相应得到试验60次,90次,120次,150次,180次时两张牌的牌面数字和等于3的频率,并填写在黑板上的表格中。（2分钟） (7)完成高效P110页中3问中的表格，并绘制相应的折线统计图。 （3分钟） 1、在上面的试验中,你发现了什么?如果继续增加试验次数呢? 2、当试验次数很大时,你估计两张牌的牌面数字和等于3的频率大约是多少?你是怎样估计的? 3、将各组的数据集中起来,求出两张牌的牌面数字和等于3的频率,它与你的估计相近吗? 引入新知 议一议： 在上面的摸牌试验中,当试验次数很大时,两张牌的牌面数字和等于3的频率也稳定在相应的概率附近.因此,我们可以通过多次试验,用一个事件发生的频率来估计这一事件发生的概率. 规律总结： 独立思考，指明回答，共同评价。 动脑筋 小明认为，抛掷一枚质量均匀的硬币，出现“正面”和“反面”的概率都是 ，因此抛掷1000次的话，一定有500次“正”，500次“反”。您同意这种看法吗？ 通过今天的学习你和同伴有哪些收获？ 联系：当试验次数很大时，事件发生的频率稳定在相应概率的附近，即试验频率稳定于理论概率，因此可以通过多次试验，用一个事件发生的频率来估计这一事件发生的概率。 区别：某可能事件发生的概率是一个定值。而这一事件发生的频率是波动的，当试验次数不大时，事件发生的频率与概率的差异甚至很大。事件发生的频率不能简单地等同于其概率，要通过多次试验，用一事件发生的频率来估计这一事件发生的概率。 频率与概率的既有联系又有区别. 课堂小结： 1、在摸牌试验中，小明小组三次试验中有两次试验摸 得牌面数字和都为3，因此他们估计和为3的概率是 （ ) 2、在摸牌试验中，经过300次试验得到牌面数字和为4的有90次，则数字和为4的频率是( )，那么它的概率大约是（ ） 3、做重复试验：抛掷同一枚啤酒瓶盖1000次，经过统计得知“凹面向上”的频率约为0.44，则可以由此估计抛掷这枚啤酒瓶盖“凹面向上”的概率约为（ ） A、0.22 B、0.44 C、0.50 D、0.56 0.3 B × 0.3 检测题： 指明回答，说明理由。