《特殊教育论》比较准确的答案.docVIP

继续教育《特殊教育论》终结考核 一、是非题 (肢体障碍儿童的运动技能和灵活性的发展Leo Kanner 4、 学校无障碍物理环境的建设不包括：（ ） (5分) 教学的物理环境 7、 某学校一年级新生李某，进行入学体检时根据国际卫生组织规定标准，测得两眼裸眼视力分别为：0．05与0．1，属于。（ ） (5分) 一级低视力 8、 对肢体障碍儿童的评量应该坚持的原则（ ） (5分) 医教结合和全面评估 9、 2006年第二次全国残疾人抽样调查残疾标准把肢体障碍等级分为（ ） (5分) 四级 10、 2005年4月初，国家教育部、中国残联、团中央、全国妇联联合发出通知，号召全国青少年向身残志坚的书画家（ ）学习。 (5分) 李智华 1、 助听器保护最重要的因素是：（ ） (5分) 防潮 3、 我们普遍认为自闭症在（ ）岁之前，比较容易发现。 (5分) 三岁 4、 我国（ ）法保障了自闭症学生的接受教育的权利。 (5分) 《中华人民共和国残疾人保障法》 5、 为肢体障碍学生创设基本的无障碍环境是学校环境调试中最基本的条件，以下哪种设置（ ）属于学校接纳肢体障碍学生融入学校教育的保证。 (5分) 无障碍卫生间 6、 听觉障碍是否导致言语障碍，取决于：（ ） (5分) 障碍发生的年龄 8、 某小学四年级学生胡某，进行韦氏儿童智力量表测试，IQ为72，属（ ） (5分) 智力正常 10、 “正常化运动”最早产生于：（ ） (5分) 北欧 11、 肢体障碍儿童的运动技能和灵活性的发展非常重要，在学校学习阶段，除了班主任、科任老师、其他专家以及家长的配合，还需要（ ）给予专业的建 议。 (5分) 物理和职业治疗师 5、 由于肢体障碍而导致的肌肉无力、不自主运动和手指配合不协调等的儿童可以依靠一些书写辅助系统来完成学校和家里的书写任务。例如：（ ）特制的握笔器 9、 近视是指由于眼球晶状体和视网膜的距离过长，造成屈光不正，影像的焦 点投射在视网膜。（ ）前面 三、多选题 (每题5分，共5题) 1、 自闭症的行为特征有哪些？（ ） (5分) 社会交往有障碍 语言沟通方面有障碍 有狭隘的兴趣和刻板行为 4、 脑瘫的成因包括有（ ） (5分) 产前因素（遗传因素、妊娠期感染、母体因素等其他因素） 产时因素（早产和出生体重异常、围产期窒息） 产后因素（高胆红素血症、缺氧缺血性脑病） 5、 常见的结构性视觉障碍成因中，包括：（ ） (5分) 白内障 青光眼 视网膜病变 黄斑变性症 斜视 智力障碍学生的特质，认识功能方面包括：（ ） (5分) 注意力短暂且不易集中 记忆力差 学习迁移与类化能力较弱 2、 肢体障碍儿童接受教育的形式大致有（ ） (5分) 随班就读 特教班 特殊学校 在家学习 3、 一般常见的肢体障碍类别包括：（ ） (5分) 脑瘫 脊柱裂 肌肉营养不良 脊髓损伤 4、 学习障碍的诊断标准是：（ ） (5分) 智力标准 学业不良标准 学习过程异常 5、 我国的智力残疾诊断标准（ ） (5分) 是指智力显著低于一般人水平 伴有适应行为的障碍 在智力发育期间（18岁之前） 此类残疾是由于神经系统结构、功能障碍，使个体活动和参与受到限制，需要环境提供全面、广泛、有限和间歇的支持 肢体障碍儿童除了正常的文化课程学习之外，需要在（ ）能力方面扩充相关知识。 (5 运动技巧和灵活性 自理技能 社交情绪调整 心理健康 3、 为做好学校的无障碍心理环境建设，全校形成（ ）不可或缺。 (5分) 融洽的学伴关系 融洽的家校关系 融洽的师生关系 融合教育者主张：（ ） (5分) 鼓励自然的支持 调整教室生态 调整教师角色 促进教师以及同伴对个别差异的理解、尊重与欣赏 采取弹性的、开放的、启发的教学策略 5、融合教育中，作为教师，我们可以做哪些（） 根据学生的能力调整课程内容 依据学生的要求，给学生搭配一个好的同桌 给学生安排力所能及的任务，让他有机会参与班级活动 美国将自闭症归为（ ）障碍，我国将自闭症归为（ ）障碍。 (5分) 广泛性发展障碍 精神类残疾 1、 为了满足智力障碍学生的特殊教育需求，学校的调整包括：（ ） (5分) 调整学习环境 调整课程 调整教学策 2、 听障学生融合教育