爱莲说优秀公开课定稿例析.ppt

爱 莲 说周敦颐;目标导航： 1、查阅资料，了解作者及文体。 2、借助注释，疏通文意，理解托物言志的写法。 3、品读课文，学习莲花的高洁品质。;作者简介 （名、时、地、称、著） 周敦颐(1017-1073)，字茂叔，号濂溪，人称濂溪先生，道州营道人，北宋著名哲学家。其理学思想在中国哲学史上起了承前启后的作用。著有《太极图说》《易说》《易通》等。;文题解读 “说”是一种议论文的文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物来论述道理。 “爱莲说”就是谈谈爱好莲花的问题。 ; 爱莲说 周敦颐 水陆草木/之花，可爱者/甚蕃。晋/陶渊明/独爱菊。自李唐来，世人/甚爱牡丹。予/独爱/莲之出淤泥/而不染，濯清涟/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清，亭亭/净植，可远观/而不可亵玩焉。 予/谓菊，花之/隐逸者也；牡丹，花之/富贵者也；莲，花之/君子者也。噫！菊之爱，陶后/鲜有闻。莲之爱，同予者/何人？牡丹之爱，宜乎/众矣！; 爱莲说 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 ;爱莲说 周敦颐;三、夯实巩固，习题练兵 1、字词注音 2、解释词语 3、翻译句子 ;1、字词注音 颐（ ） 番 （ ） 淤 （ ）濯（ ） 亵 （ ） 噫 （ ） 鲜 （ ） 2、解释词语 （1）可爱者甚番： （2）晋陶渊明独爱菊： （3）予独爱莲之出淤泥而不染： （4）濯清涟而不妖： （5）不蔓不枝： （6）香远益清： （7）亭亭净植： （8）可远观而不可亵玩焉： （9）陶后鲜有闻： （10）宜乎众矣： ;3、翻译句子 （1）水陆草木之花，可爱者甚蕃。 水上、地上各种草木的花,可爱的很多。 （2）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 我唯独喜爱莲，莲从淤积的污泥里长出来，却不受沾染；在清水里洗涤过，但是并不显得妖媚。 （3）香远益清，亭亭净植。 香气远播，越发清芬，笔直的洁净的立在那里。; （4）可远观而不可亵玩焉。 可以在远处观赏却不能贴近去玩弄啊。 （5）莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣 对于莲花的爱好，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱好，人数当然就很多了！;四、熟读课文，思考讨论： 1、文章题为“爱莲说”，那么作者究竟喜欢莲花什么？（请找出文章语句回答） ;“出淤泥而不染，濯清涟而不妖， ——生长环境 中通外直，不蔓不枝， ——形体姿态 香远益清， ——香味 亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。” ——气质 ;2、请找出第二段中议论莲的句子。 “莲，花之君子者也。” 君子：品德高尚的人。 ; 3、联系上下文，你认为莲和君子有哪些共通之处呢？ ;请将匹配的字母填入相应的地方(莲的特征——人的品格）; 4、本文以“爱莲”为线索，写出了对莲花的喜爱，为何还要写菊花和牡丹？; ; 5、文章开头以“菊—牡丹???莲”的顺序展开，而最后却用“菊—莲—牡丹”结尾，为什么？ 文章这样安排旨在以爱莲、爱菊人数之少，来衬托爱牡丹人数之多，鄙薄追名逐利的恶浊世风； “鲜”、“何”与“众”形成对比，凸显了莲的超凡脱俗，表明了作者不慕富贵、洁身自好的高洁品质。;五、拓展延伸，知识共享 描写荷花的诗句 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——宋.杨万里 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——宋.杨万里 清水出芙蓉，天然去雕饰。——唐.李白 采莲南塘秋，莲花过人头。——乐府民歌 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。---唐.王昌龄 叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。 ——宋.周邦彦 ; 赏花之君