小学二学年语文全册说课稿.doc

《从现在开始》 2 《窗前的气球》说课稿 5 《从现在开始》说课稿 8 《大海那边》说课设计 10 《大树的孩子》说课设计 12 《发烫的手指》说课 16 《画风》第一课时说课稿 19 画满画儿的圆月亮》说课设计 20 《回声》说课稿 23 《狼和小羊》的说课稿 25 《狼和小羊》教案 28 《女娲补天》说课稿 30 《浅水洼里的小鱼》说课 34 《浅水洼里的小鱼》说课 36 《浅水洼里的小鱼》听课评议 43 《台湾的蝴蝶谷》说课设计 43 《蜗牛的奖杯》说课稿 47 《我不是最弱小的》说课设计 50 《我真希望》 53 《要是你在野外迷了路》第二课时说课稿 59 《一粒种子》说课设计 62 《英英学古诗》说课 65 《与众不同的麻雀》说课稿 67 《远行靠什么》说课 68 《掌声》说课及反思 69 《纸船和风筝》说课稿 73 《坐井观天》 78 爱吃的水果 81 《体育世界》教学设计 84 《体育世界》说课设计 87 称赞 93 《丑小鸭》说课 95 二年级上《称赞》说课稿 100 二年级语文《我必须去》说课稿 102 公开课《丑小鸭》说课稿 106 《画风》说课 111 《画家和牧童》说课稿 113 《恐龙的灭绝》第二课时教学设计 116 《恐龙的灭绝》第二课时说课 121 《蓝色的树叶》说课稿 124 《雷雨》说课稿 130 《蜜蜂引路》说课设计 131 《鸟岛》说课 136 《清澈的湖水》说课稿 138 人教版第四册《丑小鸭》 140 人教版二年级上册《三只白鹤》说课稿 143 人教版二年级上册《酸的和甜的》说课稿 148 人教版二年级下《动手做做看》说课稿 152 《水乡歌》 156 《台湾的蝴蝶谷》说课设计 158 我是什么 162 小鹿的减法》第二课时教学设计 165 要是你在野外迷了路 说课材料 166 影 子 桥 167 《有故事的成语》说课稿 176 有故事的成语 179 《从现在开始》 190 语文阅读说课稿 《从现在开始》 今天我说课的内容是《义务教育课程标准实验教科书》语文二年级上册第21课《从现在开始》的第二课时下面我从教材教法学法教学过程以及教学板书这几个方面进行说课请多多指教 把握《大纲》根据《大纲》要求教学时要体现如下促进发展节课我主要采用了以下的三种教法1直观演示法直观演示法 2 创设情境情感朗读理解法 阅读是学生个性化的行为应该让他们在积极的思维和情感活动中加深理解和体验我制作狮子猫头鹰袋鼠小猴子鸡等多种动物头饰师生共同带上头饰进行角色体验通过生生互动师生互动演示发挥学生各种感官功能让学生在动脑动口动手中参与训练激活思维读懂课文的词句3 多媒体辅助教学法的采用多媒体辅助教学他们兴趣盎然地参与教学活动培养能力说学法1自学习法2合作学习法在教学中我主要渗透了以上两种学法的指导通过教师与学生学生与学生面对面地听读说评议等去实现培养学生自主学习的能力并根据阅读教学的特点坚持把读的训练贯穿在整个教学过程中力求取得最好的教学效果训练思维说 二检查预习初读课文 语文阅读教学要高效一定要重视学生预习这一重要环节学生是学习和发展的主体我根据学情检查预习课文并恰当提出本节的学习要求先让学生结合生字读课文看看到底谁才是万兽之王然后指导朗读如长句子从现在开始每个动物都照自己习惯的方式过日子指导学生朗读时要注意停顿断句 三朗读感悟想象体验 语文新大纲指出阅读教学要重视朗读的指导在学生读正确流利的基础上指导学生读出感情在这一个教学环节中我首先提出几个问题让学生带着问题正确流利地朗读课文理解课文然后指导学生抓住重点语句进行品读如1猫头鹰想到自己成了万兽之王神气极了立刻下令从现在开始你们都要跟我一样白天休息夜里做事2 袋鼠上任了他激动地说从现在开始你们都要跳着走路 3他会不会命令我们从现在开始都得住在树上成天抓着藤条荡来荡去 在教学中我还采用不同策略1借助课件引导学生观察说话通过朗读演读加深体会猫头鹰神气极了袋鼠激动地说猴子荡来荡去2展开想象让学生在角色体验中理解议论纷纷叫苦连天担心立刻欢呼起来这些重点词语3体会角色的心理读出人物的个性特点比如读狮子的话开始时要读出他的威严最后要读出他的慈祥明智读猫头鹰的话读出他的神气读袋鼠的话要读出它的激动读小猴子的话读出它的机灵干脆这种以读代讲的教学法让学生展开想象既有助于理解课文又丰富学生词汇词句教学及朗读训练落到实处形成一个教学亮点 四合作通过展练习说 本课的教学以情感为主线设计思路为激情入情悟情如何贯彻新课标精神我以创设情境激发情感为突破口让学生在情境中通过交谈比较讨论评价的学习方法逐渐感受到文中的真挚情谊并与自己的生活实践紧密相连让学生产生情感的共鸣在课文的阅读中使情感得到充分的体现 教学过程按以下几个步骤进行 一创设情境导入