第九章同步训练.docVIP

同步训练 单项选择题 某人对某种制品的用途总是有一种惯常的固定模式，很难想到它的其他用途，这在心理学上称为（ ）。 A、定势 B、功能固着 C、认知态度 D、顿悟 （ ）是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境。 A、疑问 B、限制 C、创造 D、问题 下列不属于问题解决的认知操作的一项是（ ）。 A、回忆 B、分析 C、联想 D、比较 问题解决的首要环节是（ ）。 A、提出假设 B、检验假设 C、发现和提出问题 D、分析和明确问题 能保证成功地解决问题，但却费时费力的方法是（ ）。 A、算法式 B、启发式 C、手段—目的分析法 D、爬山法 把大的目标状态分成一个一个的小目标，然后进行算子搜索是（ ）方法。 A、算法式 B、手段—目的分析法 C、目标递进策略 D、爬山法 常常用于证明几何题的反证法，实际是（ ）。 A、算法式 B、爬山法 C、目标递进策略 D、目标递归策略 从目标状态出发，按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归，这种解决问题的方法是（ ）。 A、爬山法 B、手段—目的分析法 C、逆向工作法 D、尝试法 一般性解决问题阶段的第三阶段是（ ）。 A、提出假设 B、分析问题 C、检验问题 D、发现问题 创造性是指个体产生新奇、独特、有社会价值的产品的（ ）。 A、思维突破 B、思维创新 C、能力或特性 D、能力或经验 根据经验或直觉选择解法的假设方式称为（ ）方法。 A、算法式 B、推理式 C、启发式 D、演绎式 受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为（ ）。 A、定势 B、功能固着 C、原型启发 D、迁移 创造性思维的核心是（ ）。 A、创造性思维 B、发散性思维 C、逻辑性思维 D、想象思维 通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果的思维训练方法为（ ）方法。 A、推理式 B、启发式 C、讨论法 D、头脑风暴法 凭借经验解决问题的策略或方法是（ ）方法。 A、算法式 B、递推法 C、启发式 D、爬山法 一个人面对问题情境时，能独具匠心，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈新奇性意见，表明其思维具有（ ）。 A、变通性 B、独创性 C、流畅性 D、指向性 提问者要求列举木材的用途。回答可能是：桌椅材料、做成艺术品、筷子等等，这种寻求答案的思维方式是（ ）。 A、抽象思维 B、联想思维 C、发散思维 D、逻辑思维 提出假设，通常采用（ ）方法解决问题。 A、算法式与启发式 B、手段—目的分析法与爬山法 C、目标递进与目标递归 D、讨论式与算法式 鲁班借助丝茅草划破手这一现象发明了锯，这类创造活动的主要心理影响机制是（ ）。 A、功能固着 B、迁移 C、定势 D、原型启发 把解决问题的所有可能方案都列举出来，逐一尝试的假设方法为（）方法。 A、推理式 B、启发式 C、算法式 D、演绎式 填空题 任何问题都包含着三个基本成分：给定的条件、要达到的目标、（ ）。 问题解决的三个特点是（ ）、（ ）、（ ）。 研究者一般倾向于将问题分为两类，即（ ）的问题或（ ）的问题。 问题解决的类型有（ ）问题解决和（ ）问题解决。 问题解决过程分为发现和提出问题、（ ）、（　）、与（ ）四个阶段。 检验假设的方法有（ ）和（ ）。 （ ）方法是指能根据现有问题状