二次根式的乘除[整理].docVIP

【教学内容】二次根式的乘除（乘法） 【教学目标】 1．运用二次根式的乘法法则进行二次根式的乘法运算； 2．会用公式化简二次根式． 【教学重点】 运用进行化简或计算． 【教学难点】 经历二次根式的乘法法则的探究过程 【教学过程】 一、情境创设： 1．复习旧知： 什么是二次根式？ （学生：形如（≧0）的式子叫做二次根式，“称为二次根号．） 二次根式的哪些性质？ （1）是一个非负数；（2）；（3） 2．计算下列各式，观察计算结果，你发现什么规律？ （1） （2） 二、探索新知： 1．学生计算； 计算下列各式，观察计算结果，你发现什么规律？ （1） （2） 2．观察上式及其运算结果，有什么规律？ 3．一般地，对二次根式的乘法规定：． 教师语言描述：二次根式相乘，实际上就是把被开方数相乘，而根号不变． 教师举例： （1） （2） 学生练习： 计算：（1） （2） （3） 4．教师讲解：把反过来，就得到利用它可以对二次根式进行化简． 举例：计算： 示范：解：原式===== 练习：（1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （说明：本章中如果没有特殊说明，所有的字母均表示正数） 思考：如何化简二次根式？ 将被开方数因式分解或因数分解，使之出现“完全平方数”或“完全平方式”； 注意：二次根式相乘后，能开尽方的一定要开出来。解题示范（4）= 注意：二次根式相乘后，能开尽方的一定要开出来。 （5）= （6）= 三、课堂小结 一般地，对二次根式的乘法规定为： ·＝．（a≥0，b≥0） 反过来： =·（a≥0，b≥0） 两个二次根式相乘，被开方数相乘，根指数不变。(注：1． 两个二次根式相乘，被开方数相乘，根指数不变。(注：1．注意公式中的非负数的条件；2．在被开方数相乘时，就应该考虑因式分解（或因数分解）；3．·＝ 可以推广为·· ＝ （ a ≥0，b≥0，c ≥0 ) 积的算术平方根，等于积中各因式的算术平方根。(注：a≥0,b≥0是公式=·成立的必要条件，如果不满足这个条件，等式的右端就无意义。) 四、课堂练习： 1．等式成立的条件是（ ） A．同号 B． 异号 C． D．取任何实数 2．下列等式，一定成立的是（ ） A． B． C． D． 3．计算： （1） （2） （3） （4） 4．化简： （1） （2） （3） （4） 5．计算： （1） （2） （3） （4） 6．一个长方形的长和宽分别是和，求这个长方形的面积． 7．已知，，试用含的代数式表示下面的数： （1）； （2） 【教学内容】二次根式的乘除（除法） 【教学目标】 1．理解=（a≥0，b0）和=（a≥0，b0）及利用它们进行运算． 2．通过学生练习活动，发现规律，归纳出除法规定，并用逆向思维写出逆向等式及利用它们进行计算和化简． 【教学重点、难点】 重点：理解=（a≥0，b0），=（a≥0，b0）及利用它们进行计算和化简． 难点：发现规律，归纳出二次根式的除法规定． 【教学过程】 一、复习引入 （学生活动）请同学们完成下列各题： 1．写出二次根式的乘法规定及逆向等式． ； 2．计算： （1）=________，=_________； （2）=________，=________； 规律：______；______； 二、探索新知 1．除法规定： 一般地，对二次根式的除法规定： 反过来， 商的算术平方根等于被除式的算术平方根除以除式的算术平方根。（注：商的算术平方根的运算性质式二次根式除法的逆运算；利用商的算术平方根的运算性质可以化简二次根式，使其被开方数不含分母）两个二次根式相除，把被 商的算术平方根等于被除式的算术平方根除以除式的算术平方根。（注：商的算术平方根的运算性质式二次根式除法的逆运算；利用商的算术平方根的运算性质可以化简二次根式，使其被开方数不含分母） 两个二次根式相除，把被开方相除，根指数不变。(注：运用公式时，条件a≥0,b﹥0；运算结果化到最简，即开得尽方得因式或数要开出来。) 思考：对比乘法法则，为什么在除法法则中强调，而不是？ 下面我们利用这个规定来计算和化简一些题目． 2．例1．计算：（1） （2） （3） （4） 分析：上面4小题利用=（a≥0，b0）便可直接得出答案． 解题技巧：1、二次根式的除法有两种