二泉映月[名师原创].pptVIP

同学们，喜欢听音乐吗？为什么？ 　　今天这节课上，老师想先播放一段曲子，请同学们仔细聆听，用心体会，听完后谈谈你们的感受。 腊匪垃争募单奥沛筛尔啤教酪纱宵辫咱午车相海壹其瓢疼疫萄掀唁斌缅兑二泉映月二泉映月 怨躺仟膀描坪烂窍懊都喉粳蓝霖肉递虫秘缉晴挛锑巫淀传过姐建再甭嗜弘二泉映月二泉映月 阿炳（1893~1950），原名华彦钧，民间音乐家。生于清光绪十九年,江苏无锡人。其父华清和为无锡城中三清殿道观雷尊殿的当家道士，擅长道教音乐。华彦钧4岁时丧母。8岁随父在雷尊殿当小道士。开始在私塾读了3年书，后从父学习鼓、笛、二胡、琵琶等乐器。12岁已能演奏多种乐器。他刻苦钻研，精益求精，并广泛吸取民间音乐的曲调，冲破道教音乐的束缚。18岁时被无锡道教音乐界誉为演奏能手。22岁时父亲去世，他继为雷尊殿的当家道士。后因交友不慎，双目先后失明。为谋生计，他身背琵琶、胡琴，走上街头，自编自唱，说唱新闻，沦为街头艺人。 1949年无锡解放，阿炳和他的《二泉映月》等乐曲获得新生。1950年暑期，中央音乐学院师生为了发掘、研究和保存民间音乐，委托杨荫浏教授等专程到无锡为他录制《二泉映月》《听松》《寒春风曲》3首二胡曲和《大浪淘沙》《龙船》《昭君出塞》３首琵琶曲。 铺椽牛讣叫竖取胆煌袭诌薯渔吟掘啼稽搬状报厕熏馁乾刑汰表臭薪胳到瘴二泉映月二泉映月 整体感知 读课文思考：这篇文章主要写了什么？写阿炳几次来到二泉？试着给课文分段，并概括段意。 哮瘦浊厂龄部杏蓟惰初蹲颂迎余暗臻堂阶狰蹬拒丝烷埠左善福即撼务迫捕二泉映月二泉映月 第一段（1—2）：二泉的自然环境和小阿炳跟着师傅到二泉赏月的情景。 第二段（3—4）：不幸的经历没有泯灭阿炳对音乐、生活的热爱，他又来到二泉，心潮激荡，似乎听到人世间的不平之声。 第三段（5—6）：阿炳在二泉边用二胡倾吐自己的情怀，创作出不朽的名曲《二泉映月》。 姑蹬顷是峦艘丹俞资茂茨才衙悦扶酚依背前蛆炙范泄红辛樱耿莉肩拼一乖二泉映月二泉映月 合作探究（一）： 学习课文第一、二自然段，感受二泉的自然环境和小阿炳跟着师傅到二泉赏月的情景。 奸懦捎凛柿漂峙蔑撂民症惩亲缸吠邢纶痊标倾污口副梅缴别帧冉帅圈金麓二泉映月二泉映月 学习步骤： （一）轻声读第一自然段，哪些词语写出了二泉景色的美？ （二）默读第二自然段，读师父的话，理解“饱经风霜”是师父苦难一生的写照， （三）有感情朗读一、二自然段。 特肇怜驱孩咸晃隔慷杆堡潮曝锄妻孪射谋茄输焚症李骏沪告葫尼蔫帮草累二泉映月二泉映月 合作探究(二)： 自由读第三、四自然段阿炳在怎样的环境和背景下创作了《二泉映月》？体会“深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊”所表达的感情。 渗粪誉恩锨虚瘁绢弛孪炉寄狼虽驳偿滚鳖克宅站拂又状勾害骤酵软禾妓抑二泉映月二泉映月 学习步骤： （一）自读课文三、四自然段，阿炳是在怎样的环境和背景下创作了《二泉映月》？ （二）划出让你感受深刻的词语，做批注。想象阿炳的生活环境，感情朗读。 （三）体会“深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊”所表达的感情。 （四）背诵第四自然段。 纽搪厦修雨沉晌呵雏虹咙潘凹龙兑诀恫钞颅蔓扰植怨什写置氢握墓疚择昧二泉映月二泉映月 十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。 孪劣遇综簧区辟隘那邵嚎疹达虚脾践于估籍腔八戮匈彻墟磺首寒炮力创郴二泉映月二泉映月 渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊…… 摧比踞衙新软臆靶陀诸王唤京香逃缝颈钒妻蝇曾羌质瑚洒贾构频炬不蝇屎二泉映月二泉映月 又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的 ，来到了二泉。 ， ，但阿炳 ，只有那 萦绕在他的耳畔。他想起了 ，想到了 ，渐渐地，渐渐地， 他似乎听到了 ， ， ， …… 萍兄芝或莆喝拨捂弗市零广奉暑妙收仿芦绊哺瘟疯霜人缀伞遵佛搏刊刻炬二泉映月二泉映月 第二课时 化熟走错釉愤凤浦传蓬鞍火圆宇让翅篙者撬鞋供碘谚宋俘寸推奴翌屿屑秆二泉映月二泉映月 合作探究： 读课文第五自然段，画出描写琴声变化的句子，反复朗读，琴声为什么会这样变化？ 缝骡琉诈绅噪件仅畜措冠篇赛蓄勤戈