福建省泉州十五中高中数学 2.4.3 等比数列导学案 新人教A版.docVIP

福建省泉州十五中2014高中数学 2.4.3 等比数列导学案 新人教A版必修5 【学习目标】 知识与技能：理解等比数列的定义；探索并掌握等比数列的通项公式；能在具体的问题情境中发现数列的等比关系，并能用有关的知识解决相应的实际问题。 过程与方法：通过实例，理解等比数列的概念；探索并掌握等比数列的通项公式，能在具体的问题情境中，发现数列的等比关系，提高数学建模能力。 情感态度与价值观：充分感受数列是反映现实生活的模型，体会数学是来源于现实生活，并应用于现实生活的. 【重点难点】 重点: 等比数列的定义的归纳及通项公式的推导.等比数列 2、等比数列的通项公式. （1）已知一个数列﹛an﹜是等比数列，首项为a1，公比为q，求an. （a1 ，q≠0） =q =q （n-1）个 迭乘得： = … … =q 即an= （a1 ，q≠0） 等比数列的推广式 探究1 3.等比中项 如果在a与b中间插入一个数G，使得a , G , b成 数列，那么G叫做a与b的等比中项。即 其中ab 0（填＞，=或＜）. 2，x，8成等比数列则x= 4. . （） 二．合作探究 例2.已知为等比数列，，，求的通项公式。 三．当堂检测： 1.已知数列 a，a（1－a）， a(1- a ) ，…是等比数列，则实数a 的取值范围是（ ）. A. a≠1 B. a≠0 且 a≠1 C. a≠0 D. a≠0 或 a≠1 2. 和的等比中项是 （ ） A. 1 B. C. D. 2 3. 等比数列中， = 12 ，= 24 ，则=（ ）. A. 36 B. 48 C. 60 D . 72 4.（2004年全国，文14）已知等比数列{an}中，a3=3，a10=384，则该数列的通项an=___________________. 5. 在各项都为正数的等比数列， 则log3+ log3+…+ log3 . 6.设是各项均为正数的等比数列，， 求。 附加题：数列的前项和为，已知，，证明：数列是等比数列． 四．总结提升 公比为q的等比数列具有如下基本性质： 1. 数列，，，等，也为等比数列，公比分别为. 2. 若，，则. 3. 若数列为等比数列，公比分别为p，q.则，也等比.公比分别为pq 和. 4.若正数组成等比数列，则一定是等差数列