北京市顺义区大孙各庄中学七年级生物上册 光合作用需要二氧化碳教案 北京课改版.docVIP

光合作用需要二氧化碳 教 学 目 标 教学重点 能阐述光合作用需要二氧化碳。 教学难点 能阐述光合作用需要二氧化碳。 教学方法 实验法 观察法 教学准备 试验 教 学 过 程 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 时间安排 导入过程 提问上节课所学习的相关内容 光合作用产物和条件是什么？ 探究过程 【实验三】光合作用吸收二氧化碳 实验三的目的是使学生得出“没有二氧化碳，绿叶就不能制造出淀粉”的结论。实验三的实验装置分为甲、乙两套，在甲装置的槽里盛有25％的NaOH溶液（或KOH溶液），由于NaOH （或KOH）可以吸收空气里的二氧化碳，所以甲装置的空气成分中就没有二氧化碳；乙装置作为甲装置的对照，在槽里盛有清水，所以乙装置内的空气成分中仍然有二氧化碳。为了使对照实验的光合作用效率更高，还可以用KHCO3溶液代替清水盛入槽内，因为KHCO3溶液可以不断逸出二氧化碳，从而增加乙装置内的二氧化碳的浓度。 教师在做演示实验之前，首先向学生介绍实验三的实验装置和实验过程，特别要指出在甲装置中放NaOH的目的。然后启发学生思考： 　　（1）甲、乙两套实验装置有什么主要区别？ 　　（2）随着时间的延长，甲、乙两套实验装置内的空气成分会发生什么变化？ 在学生初步了解甲、乙两套装置的基础上，教师可以从甲、乙装置中各取一片叶进行酒精脱色一清水冲洗一滴加碘液一清水漂洗（以上实验操作也可以改为学生动手完成），最后展示实验结果。摘自甲装置的叶片未被染成蓝色，而摘自乙装置的叶片被染成蓝色。 教师引导学生分析实验结果，在学生回答的基础上，教师概括出实验三的结论：必须有二氧化碳参加，绿叶才能在光下制造出淀粉。 是不是只要有了二氧化碳，植物就能进行光合作用了呢？教师可以启发学生思考，栽培植物都需要哪些管理措施？利用学生学过的知识以及生活经验，说明水对植物的重要性，指出科学实验还证明，水也是光合作用的原料。所以，绿色植物进行光合作用的原料是二氧化碳和水。 思考 回答 听讲 观察 思考 交流 思考 交流 思考 交流 导入新课 了解光合作用吸收二氧化碳实验的准备过程 了解甲装置中放NaOH的目的 培养学生对实验的分析能力 培养学生分析实验现象的能力 得出实验的结论 5 25 5 板 书 设 计 光合作用需要二氧化碳 课 后 反 思 通过本课的学习，学生在知识方面又有所收获，能力得到了一定的提高，了解光合作用对二氧化碳的要求。