安徽省安庆市桐城吕亭初级中学八年级生物上册 第二章 第一节 动物的运动教案 新人教版.docVIP

动物的运动 [教学目标] 知识目标: 1、? 2、? 3、? 4、? 能力目标 1、养成在运动时注意自我保护的行为习惯。 2、形成探究实验的能力、合作学习的能力和表达能力。 情感态度与价值观目标： 1、通过探究活动的开展，提高学生之间、相互合作与交流，使同学能够认识合作与交．流的重要性。 2．引导学生联系生活实际，提高学生的学习兴趣与科学探究精神。 3．引导学生认识学习的重要性，提高学习的自觉性和自立性。 1.动物运动依赖的一定结构――运动系统的组成。 2.运动系统各组成部分之间的协调配合。一. 创设情境　 教师：展示动物的多媒体资料，引出动物行为的概念，导入新课。 学生：观察多媒体引出：说明动物，而运动依赖于一定的结构――这就是动物的运动系统。 二. 教师：请同学们来介绍动物的运动方式。学生：思考、讨论，并交流相互的认识（蠕动、游泳、飞行、行走、奔跑等方式）。 教师：我们首先来认识运动系统的组成请同学们思考当你们做动作时，有哪些结构参与？在什么情况下你不能正常做动作？ 学生：思考，在阅读的基础上讨论运动系统的组成。 ??哺乳动物的运动系统是由骨骼和肌肉组成的。 思考：1、关节对骨的运动有什么意义？ 2、观察肌肉与骨和关节的关系图，注意看一组肌肉的两端是附着在一块骨上，还是分别附着在不同骨上，这对于运动有什么意义？ 讨论：1、大吊车的哪些部位相当于动物体的关节？ 2、除哺乳动物外，其他脊椎动物的骨骼也有关节吗？ 3、蚯蚓体内有肌肉，但是没有骨骼，这是它不能快速运动的一个原因吗？ 4、人体都有哪些部位有关节？进行体育运动时，哪些关节容易受伤？应当怎样保护？ 总结板书： 运动系统的组成 设疑：这三者之间是怎样完成配合形成运动的呢？ （二）、 骨、关节和肌肉的协调配合 教师：结合，讲解骨骼肌的结构（肌腹和肌腱）与功能特性（受刺激而收缩），提问：如果骨上只连接一组肌肉，会是怎样的情况？ 学生：观察，在认识了解骨骼肌的结构与功能特性后，思考所提问题，讨论、得出结论（如果只有一组骨骼肌连在骨上，则不能完成运动的功能）。 教师：请同学们来演示屈肘与伸肘肌肉的变化，说明骨骼肌相互协调配合完成运动过程的作用，并请大家用一句话概括骨、关节、肌肉三者之间的关系。 学生：观察、认识骨骼肌收缩与关节肌肉的协调配合思考、讨论并交流对所提问题的认识骨、关节、肌肉的关系（收缩、牵引所附着的骨、绕着关节活动，也就是产生了运动）。 教师提问：运动系统是否只与骨、关节、肌肉有关？组织学生讨论、讲解运动的产生不仅依赖于运动系统，还与其他系统密切相关。 学生：讨论运动系统与其他系统的关系，说明它们之间的联系，（运动系统还必须有神经系统的控制和调节、还有能量的供应、与其他系统也有关系）。 教师提问：运动对于动物的生存有什么意义？ 学生：讨论认识运动对动物生存的意义有利于觅食和避，适应复杂的环境：模拟制作布置作业：书后练习