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加减混合教学设计[定稿]
学习内容
加减混合（总第39课时）
学习目标
1.能理解加减混合的含义和计算顺序。并能正确地进行计算。
2.会数学与生活的关系，培养数学应用意识。
预习作业
1.预习课本74-75页，会做的题目在课本上写一写。
2.说说加减混合计算顺序。
学 习 过 程
导学设计
一、学情调查
二、合作探究，展示交流
1.仔细观察例题，车上原来有（ ）人，下去( )人，又上来( )人，现在车上有（ ）人。指名同学上来演一演。再用学具摆一摆。你能用算式表示这样的过程吗？
列式：____________________________________
2.小组讨论先算什么？再算什么？题目里的5表示什么意思？
在组内说说计算过程。
3.小组讨论想想做做“1”6+2－ =
说说为什么这样列式？
4.独立完成“想想做做”5－2+ =
组内说说为什么这样列式？
5.通过比较上面的这些算式，你发现它们跟以前学连加和连减有什么不同？
6.发现它们计算顺序都是：从（ ）到（ ）。
三、达标检测
1.
2.
总结提升
1.这节课有哪些收获？还有什么不会的地方？预习下节课内容。
教学反思：
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