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语用专题 图表文转换 2009310 一、导 据《宋史》记载： 韩琦任陕西经略招讨使时，有一个幕官参见，韩琦对此人细看了一下后，显得很不高兴，以后一连几个月见面也不搭腔。韩琦的儿子觉得有些奇怪，便问父亲何原因。韩琦说：“我看此人额上隐然有块隆起，估量定是以磕头为能事，决不是一个端正之士，像这样的人，若有缓急怎么能依靠呢？” 析：我们首先要肯定韩琦长于透过现象看人的能力。一个人的外在表现往往反映了他的本质，包括他的性格以及道德修养等许多方面。韩琦依据幕官额上隐然有块隆起，而断定此人决不是一个端正之士。别外，我们还要注意，表象之中往往蕴含着深意，因此，我们要学会从事物的表层中挖掘出更深的内容来。 导：韩琦断人依据外在表现，图表也是表象，而文字则是图表所蕴含的深层意思。因此，对图表转换题，我们要吃透图表所要表达的意思，比较其数字，明了其寓意，用恰当的文字表达出来。同时，图文转换题体现了语文教学与现实生活的结合。 1、图文转换题是对识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价五种能力的综合考查。 2、图文转换是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型。 3、图文转换是对考生语文素养、综合能力的深入考查，往往紧扣时代脉搏，注重挖掘现实生活内容，创设特定情境，考查考生的创造性能力。 4、图文转换综合了“句式变换”、“仿写”、“续写”“压缩语段”等多种题型。 5、图文转换题是近年来出现的较新颖的语义综合性题型，它强调语言能力的整合、思维品质的优化和学科知识的渗透。 6、图文转换题体现了语文教学与社会生活的密切联系，体现了语文学科与其它行业的交叉重叠，也体现了教学中对社会生产、科技信息发展特征的关注。 二、论 图文转换题要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断，然后，用恰当的语言表述出来。 一、图文转换题的类型 总结近年来的高考命题形式，大致有以下类型 1、从所供材料角度分为： ⑴表（格）文（字）转换题 ①表格式 ②曲线图 ③柱形图 ④饼状图 ⑤结构图 ⑵图（徽标、漫画）文转换题 2、从表达角度分为： ⑴直接表述图表信息题 ⑵对图表信息推断总结题 二、表文转换题解题指要 1、解读图表的流程： 源信息(图表)→观察认读(显形信息)→分析理解→归纳概括（隐性信息）→文字表达。 2、容易失误之处 ⑴信息归结多余或无中生有 ⑵信息遗漏或缺失 ⑶信息推断错误 ⑷答案表述罗嗦，条理混乱 3、解题思路 ⑴认真审题，明确要求 审题时，要注意表头和表脚的文字，弄清楚图表说明的对象和比较的角度；注意题干中句式表达的要求(单句还是复句)和字数的限制。有的题目还限定了以某个具体对象作为答案的主语，类似句子的重组题型，要求你去续写，应注意题目要求。 ⑵ 仔细认读图表，全面准确捕捉信息 对图表，考生要认真观察，找出图表中所含的信息：比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等。抓信息要全面而准确。读图表不能顾此失彼，遗漏信息。 图表式的要兼顾图表的各个要素， 坐标曲线图要抓住曲线变化的规律， 柱状饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况， 生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。 ⑶ 依据题干要求，规范作答 不同的图表形式，题干有不同的要求，答案表述也各异。答题时注意： ①注意题目中的关键词。如表达方式转换题，题干中往往有这样一些标志性词语：“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息；而信息推断题的题干中往往有这样一些标志性词语：“该图表表明(说明、证明)了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出(得出)”等。 ②注意题目中的特殊限制。一是句式的限制，用单句表达只能含有一组主谓宾成分，用复句要标明分句间的逻辑关系；二是字数的限制，在表达时要注意年号和数字的规范。 ③注意在表达中不能出现语病，特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。总之，要根据图表数据变化规律来选用词语表达。 表明增长：增长(加)了、增加到、增长了几倍； 表明下降：减少了、减少到、“减少了(百分数、分数)”。其后不能用倍数； 程度范围：近一半（约50%）、大部分（比例约在55%—、70%）、绝大多数（比例占70%以上）、约几成等。 ④针对题目要求和图表内容复核答案，看有无遗漏、多余、误推或表述不详等错误。 4、典型例题 ●阅读下面的图表，完成后面的题目。（3分）（04年广东卷） 某校图书馆学生阅览室共有10万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现： 图书状况 完好无损 损坏较轻 损坏较重 损坏严重 图书数目册 20000 25000