学会合作教案[资料].docVIP

14 学会合作 教学要求： 　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。 　　2、学会8个生字，理解由生字组成的词语。 　　3、能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。 教学重点： 能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。 教学时间：两课时 教学过程： 一、导入，揭题质疑。 1.出示名言，读。发现了什么？ 一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 　 ——雷锋　　一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。 ——王杰　　人是要有帮助的。荷花虽好，也要绿叶扶持。一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——毛泽东　　我不应把我的作品全归功于自己的智慧，还应归功于我以外向我提供素材的成千成万的事情和人物。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——歌德　　我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力量。 ——马克思 1、读老师出示的名言，说说读懂了什么？ 2、板书课题：学会合作 齐读课题后，说说读题后想到些什么？（为什么要合作？怎样合作？合作有什么好处？……） 二、读文，掌握字词。 1、自读课文，（1）借助生字表和字典读准生字，读通句子。（2）思考每个自然段写了什么？哪些自然段可以并在一起，试着给课文分段。 2、检查字词。 钥匙 嘴唇 倾泻 协作 瓶子 牺牲 一幢 和谐 孤立 典范 卓有成效 顾名思义 情不自禁 （1）出示，读准。 （2）理解其中相关词语。 顾名思义：看到名称而想到它的含义。 　　倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。 　　典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。 　　和谐：配合得适当、匀称。 　　交响乐团：大型的管弦乐演奏的团体。由弦乐器、木管乐器、 　　铜管乐器、打击乐器等组成，参加者能达上百人。 3、指读课文，理清脉络。 （1）伺机指导读好以下句子。 A你瞧，指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来，流向天宇，也流进人们的心田。 B人们常说：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。 第1自然段：开门见山，直入主题。简洁干脆，毫不拖泥带水。 第2自然段：作者从人际交往谈起，讲我们这个世界上合作无处不在。 第3自然段：作者谈了什么是合作及合作的重要性。 第4—6自然段：应作为整体来理解，它主要通过实例来讲协作精神和自我牺牲精神是成功合作的重要性。 第7自然段：指出学会与别人合作才能取得更大的成功，提醒人们应学会合作。 4、给课文分段 第一段(第1～3自然段)：说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。 　 第二段(第4～6自然段)：通过具体事例，说明具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。 第三段(第7自然段)：指出只有学会合作，才能取得更大的成功。 5、说说课文主要内容。 这篇演讲稿围绕“ ”这一话题，讲述了 、 、 等内容，告诉我们 。 三、说说自己最感兴趣的内容。 1、分析第4自然段—6自段然。出示 （1）读读，试着演讲第4自然段，讲述第5自然段的故事。 （2）想想作者举交响乐团演奏、拉彩球的实验分别向说明什么？ 2、交流。 3、说说两个例子可以去掉一个吗？理由。 4、想想第4自然段第一句话，第6自然段有什么作用。 四、学习第一段。 1、出示第2自然段。 （1）这段话共几句？第二句话中分号有什么作用？ （2）这段话在结构上有什么特点？ 2、齐读这段话。 3、模仿说段话。（可以简单写一写） 4、出示第3自然段中一句话，说说自己的理解。结合生活实际谈谈体会。 五、总结写法。 1.观点鲜明，事例典型，各有侧重，结合紧密。 2．巧妙设问，纲目分明，叙述生动，联系实际。 六、练习演讲。 七、作业。 1、练习2、3. 2、练习演讲。 教材解读 一、导航台 课文主要内容及全文思路导读 本文是一篇演讲稿，作者围绕合作这个话题谈了对什么是合作、合作的作用以及怎样才能有效的合作的看法和主张，全文条理清楚，所举事例通俗易懂，说理透彻，给人以诸多启示。