学会读图[名师原创].docVIP

兴化市戴泽初级中学泰兴市黄桥初级中学校际交流课教案 兴化市戴泽初级中学 泰兴市黄桥初级中学 课 题：学会“读”图 时 间：2013年1 地 点：兴化市戴泽初级中学 班 级：初三（3） 授课人：黄文军 教学目标 1、通过“读”二次函数的图象，学会“读”图中信息； 2、体验数形结合在解决数学问题中的作用，化抽象为直观，化直观为精确，从而使问题得到简捷解决； 3、学会以数解形、以形助数、数形结合思想进行数学思考和解决问题，培养用数形结合的思想解决问题的意识； 4、培养学生的观察能力、分析归纳能力，培养学生主动探索、勇于发现的科学精神，培养学生的创新意识和创新精神。 教学重点 以数解形、以形助数、数形结合。 教学难点 在代数与几何的结合点上去找出解题思路：如何以数思形、以形思数，从而达到数形结合、解决问题的目的。 教学准备 利用多媒体辅助教学，使学生更容易从直观上理解“数”和“形”之间的关系。 教学过程 （一）创设情景，以旧引新 问题1：如下图，从二次函数的图象中，你能“读”出哪些信息？ 问题2：如上图是一个边长为1、经五次对开的正方形，你想到了一个怎样的求值式（或等式）？ 问题3：由代数式你想到了一个怎样的几何图形? 归纳：以数思形、以形思数。 （二）观察、操作、思考： 1、以形助数： 例1、已知直线y1=2x－1和y2=－x－1的图象如图所示，根据图象填空。 eq \o\ac(○,1) 当x______时，y1＞y2； 当x______时，y1=y2； 当x______时，y1＜y2； eq \o\ac(○,2) 方程组的解是_____________。 例2、试判断方程 的解的个数。 2、以数解形： 例3、在⊿ABC中，AB=AC=2，BC边上有100个不同的点，记（），则 . 例4、如图，已知⊿ABC的面积S，作一条直线，且与AB、AC分别相交于点D、E，记⊿BED的面积为，证明：． 3、数形结合： SS例5、四边形ABCD中，动点P沿折线BCDA由B点向A点运动．P点移动的路程为x，ΔABP的面积为S，函数S=f(x)的图像如图所示． S S 20给出以下四个结论： 20 （1）ABCD是等腰梯形； （2）ABCD是平行四边形； xO 5 9 14（3）若Q是AD 的中点，那么ΔABQ的面积为10； x O 5 9 14 （4）当9x14，函数S=f(x)的解析式是 56 – 4x． 其中正确命题的序号是_______． （三）拓展提高 若x、y为正实数，且的最小值是多少? （四）小结归纳 （1）本节课强化了哪一种数学思想？它包含几个方面？ （2）数形结合思想具有怎样的优越性？ （3）在以后的学习中你应该注意哪些方面？ （五）布置作业 1、实数a、b上在数轴上对应位置如图所示，则等于（ ） A．a B．a－2b C．－a D．b－a 2、求和：＝ ． 3、求的最小值．