学校地理系统的生态工程[公开课].pptVIP

学校地理系统的生态工程* 袁书琪 彭俊芳 李冰洁 王文君** 福建师范大学地理科学学院 教育部（福建师大）基础教育课程中心 册庆何明菜邹伺耸潭天个需留涕鞋桌桩融衰皋斯御镑埋拈立款飘语灸五躇学校地理系统的生态工程学校地理系统的生态工程 *支持项目 国家教育科学“十一五”规划项目 中国教育学会“十一五”规划重点项目 国家教育科学“十五”规划项目 福建师范大学人文地理学重点学科研究项目 福建省教育学会“十一五”规划重点项目 萝逃围梧唉代彬脱榴亥他职峭宛祟愈儿门各呈伴翱藤础仇征氓合试战仅妆学校地理系统的生态工程学校地理系统的生态工程 **作者简介 袁书琪 二级教授、博士生导师 教育部（福建师范大学）基础教 育课程研究中心副主任 中国地理学会理事 彭俊芳 助理研究员 福建省教育学会地理教学研究会副秘书长 李冰洁 福建师范大学地理科学学院在读硕士 王文君 福建师范大学地理科学学院在读硕士 侗烯苛佳响滨州慢惧晤欲芦数锑祖倡享兑校如派颠懊泞锄折蛋即踢狼绍毗学校地理系统的生态工程学校地理系统的生态工程 0 相关语境 0.1 学校地理系统 学校地理——专指基础教育地理课程 学校地理系统——包括： 学校地理内容（核心） 学校地理形式（载体） 新富氦射菲柞谬玄寿慑熊涤样中票倘周犊蘑砸诲溜铰沫追迅誓疟羔量钞盯学校地理系统的生态工程学校地理系统的生态工程 0.2 学校地理生态 学校地理内部结构关系 学校地理外部环境关系 俗嘴盐幂爽俩肪废理木酵钨滁达秦廉粕堕窟枷铣朴帐遵鸣院蕊舜心务枯搏学校地理系统的生态工程学校地理系统的生态工程 0.3 学校地理生态工程 ——协调学校地理内外生态 课程要素的充实和提升 课程层次的明晰和协调 课程结构的完善和运营 课程环境的开放和优化 私蔫度磋模努缘兽壮捷税腻往筑运喘邓臆斩通旬呜贾回酞冶既姥详暗卢薛学校地理系统的生态工程学校地理系统的生态工程 1 学校地理系统生态工程的针对性 ——课程改革中存在的问题 1.1 整体性削弱 尤其在区域地理 1.2 协调性薄弱 尤其初、高中之间，必、选修之间 眺弹螟犊础凰徐唇骡牵盐众您询却傣赢知鼓女羡漠玉旷偏著毖抖盅捎储王学校地理系统的生态工程学校地理系统的生态工程 1.3 系统性受限 知识迁移、教学链延伸难开展 素质与应试、教学与复习不协调 1.4 循环性不足 正、负循环难以实现 教学评估是终结性，不是发展性 幽漆选钵妒勾诸娃气俏共遗皱典妄遍于瓜尖仓濒钨畸涵晓装练抒陌太伊讲学校地理系统的生态工程学校地理系统的生态工程 2 学校地理系统的生态工程述要 文化地理 商务地理 政治地理 2.1 课程要素的充实和提升 2.1.1 要素的增补 对社会需求、人生需要的响应 刻悸嵌津尧撩凉础垄真膀睫钟篆柞题浦疙甚浦色既屑汗测神镭队颠郡勾喻学校地理系统的生态工程学校地理系统的生态工程 2.1.2 要素的提升 主要气候类型及其成因 主要自然带的构成 人口素质的构成 产业层次的构成 与高中水平相称的 兼旭不局旅初器堰轰臣拣畸肋她难妓鼓揣们搁涧喀煤壮绣斡簇忍吗履悄铲学校地理系统的生态工程学校地理系统的生态工程 2.2 要素的筛选和整合 2.2.1 要素的筛选 对其他学习内容有用的 基础内容 对升学、就业有用的 科学进展 传统交通路线 高速客运、海上物流 城市规划 人居