小学五年级排球正面双手垫球[教学].docVIP

小学五年级排球正面双手垫球”教学设计 一、指导思想 本课以学生发展为中心，以培养学生参与体育的兴趣、实践能力及创新精神为主要目标。让学生在学练中充分发挥学生的主观能动性，使学生学会学习，学会合作，学会创新。 二、教材分析 本节课是排球教学单元的第一节课，教师重点从培养学生的兴趣入手，诱导启发学生进行学习。通过该教材发展学生的力量、灵敏等身体素质，促进学生肌肉、关节、韧带的发展。 三、学情分析 本次授课年级为五年级,他们的认知能力、表现欲望逐渐增强，而且对体育活动热情较高。五年级小学生模仿能力、好奇心强，绝大多数学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中和他人团结合作，完成活动任务。 四、教学目标 1.使大部分学生学会排球正面双手垫球的基本手型，了解正确的击球点。 2.发展学生的协调性、灵敏性，增强学生的全身协调能力。 3.在自由组合练习中体验成功的喜悦，增强学生自信、使其学会合作，培养学生的团队合作意识。 五、教学重、难点 教学重点：正确的击球点和正面垫球姿势 教学难点：身体和手臂的协调用力 六、教学指导：主要应用讲解示范法、游戏比赛法、探究教学法、评价教学法等。 （一）讲解示范法 教师在自抛自垫球教学中运用语言和示范动作，使学生形象、直观地看到所学的动作全貌，了解所学动作的整体形象、结构，产生初步的感性认识。 （二）游戏比赛法 抓住儿童好胜心强的心理特点，运用“看谁反应快”、“击龙尾”等游戏比赛的方法，激发学生的学习兴趣，使学生在玩中学、赛中练，进而达到提高动作技术能力的目的。 （三）探究教学法 教师提出问题，如：“怎样能使排球在‘动’中不落下来呢？”，让学生进行讨论，把宝贵的课堂时间用在激发学生创造性思维、培养学生多角度看问题、分析和解决问题的能力上。鼓励、引导学生根据已有知识和生活常识，沿着不同角度进行学习和思考，产生大量设想，进而提出独特见解。 （四）评价教学法 充分发挥学生的主观能动作用，让学生自抛自垫球展示后自评、互评，教师参与其中，引导学生发现问题，并提出改进意见。这样会使学生在改进动作的同时，提高思维能力。 七、学法分析：主要应用观察法、自主练习法、合作练习等方法。 （一）观察法 　教给学生观察的方法，注意观察老师和学生的示范动作，并能运用对比的方法对所学知识、技术进行评价、自鉴，不断矫正与改进。 （二）自主练习法 　　学生按教师所教动作的内容和要求，反复做动作，学会自觉、积极、主动地练习，培养学生独立完成动作的能力。 （三）合作练习法 　　在练习过程中，充分发挥小组长和能力强的学生的作用，使学生互帮互学，在提高教学效率和掌握动作的同时，提高学生的合作意识，培养团结友爱、互相协助的优良品质。 八、教学流程 （一）.收心引趣阶段 1、以欢快的“传球比快”游戏开始，引入课的主体。（此处加图片） 2、通过球操达到热身效果。（此处加视频 球操） 通过传球比快游戏和排球操初步了解排球及排球运动。 （二）合作探究、掌握技能阶段 1、学习正面双手垫球技术（插入点球动作视频） 教师边示范边讲解垫球技术动作，使学生有个直观感受，建立动作表象。组织学生学习正面双手垫球（1）原地徒手做垫球的徒手练习，体会正确的垫球动作。（图片） （2）垫固定球，即二人一组，一人双手持球固定于小腹前，另一人做双手垫球动作，重点体会全身协调用力和正确的击球位置。每人10次，然后互换。（图片） （3）自垫，即用一球连续向上方垫球。要求不断提高控制球能力，保持好人与球的位置关系。垫球高度由低到高。图片 （4）一抛一垫。二人一组，相距4米，一人抛球，另一人垫球。要求抛球由到位向不到位变化，抛球距离由近向远变化，抛球弧度视垫球者掌握技术程度不断变化。?图片 教师巡回指导，逐步引导，使学生在学习过程中学会观察。学生体验垫球手型、击球部位，培养学生的模仿力、观察力和想象力，养成良好的学习习惯。 （三）.拓展阶段 游戏——同心协力（图片）此游戏主要培养学生的团队意识和合作精神。 1、游戏方法：将所有学生分成人数相等（男女混合）的四队，每队两人一组背向站立，手臂互挽，用背部夹住夹住一个排球绕过标志物与下一组同学交接，依此类推直至最后一组完成，最先完成组获胜，最后完成组失败。 2、游戏规则：两人必须侧身走，球在什么地方落地将球捡回后必须由此处开始继续游戏。 3、教师负责裁判，组织学生进行游戏。游戏过程中提醒学生注意安全。 4.恢复身心阶段 播放音乐，教师用语言提示学生闭目两腿分开站立与肩同宽，两手下垂闭目，大脑放松不想任何事情，然后两臂同时缓缓前举至水平位，再慢慢用鼻子深吸气，再慢慢用嘴吐气。 ?九、场地器材 场地：篮球场一块 器材：排球45个；录音机1台；标志杆4个。 教学 内容 1.排球垫球技术：正面双手垫球 2.游戏：同心协力 教学重点：正确的击球点和正