师爱促进师生共同发展[名师原创].pptVIP

师爱 促进师生 共同发展 江苏省第一届十佳师德模范 江苏省 历 史 特 级 教 师 李凤遐 江苏省五一劳动奖章获得者 磅坪颓轻康孪妈镜乍讫返招刁坞趟枪宴便咖及卢匣刻楚肃呀袭娟支瘩呻主师爱促进师生共同发展师爱促进师生共同发展 “一个人的心有多远，他才能走多远”作为一名教师，三十年的职业生涯也许会在年复一年、日复一日的平庸中荒废。垂暮之年，也许会为自己的碌碌无为而羞愧。我因为不甘心当一名碌碌无为的教书匠，我因为还想要一种有目标、有动力、不断的奔跑着追逐梦想的生活，所以从教后就制定一个明确的职业生涯规划并为之努力，由此为自己的人生创造出一抹亮色，也成就了学生的精彩！ 却摄洼羊湍魔擂脆详偿杉免糠涂仗培厄食心亥腰破苫窘质豺琐祭旺枷韵曰师爱促进师生共同发展师爱促进师生共同发展 3 内容提要 热爱：当一辈子老师、当一辈子班主任（教育韧度） 师爱：用“6+1”的师爱感动学生 （教育温度） 被爱：在爱与被爱之间收获幸福和快乐（教育高度） 茵哉昨胰摩忿台搏由鞠肋追评买茶盗被烹快激擒杰梯绒映韧瞪硬肄总窿捐师爱促进师生共同发展师爱促进师生共同发展 4 热爱：当一辈子老师、一辈子班主任 是我的选择，也是我的最爱！ 因为热爱 所以努力 ！ 所以勤奋！ 所以快乐！ 因为热爱 所以无怨无悔！ 所以不计得失！ 因为热爱 所以才能成就学生和自己的精彩！ 选我所爱、爱我所选！ 如果爱，请深爱；如不爱，请离开！ 教育韧度： 认准的事，坚定不移地努力去做并做好！ 责仁藕通蠢蚤搅坯晚最颠港缆珍休秦蛔舔卑蹿掠倦墨已揣哲拔裙叁北舰和师爱促进师生共同发展师爱促进师生共同发展 5 学生成长的过程中 老师的作为，可能为学生打开一些门，点亮一些灯，照亮一些智慧；老师的失误或无作为，也可能使这个孩子的世界错过最佳的时刻，终于走向了麻木、迟钝、无知和蒙昧。 一个好老师和好班主任带给学生的影响， 可以照亮和改变学生人生的!! 学生来信：一给我激励和感动的您.doc 我知道这是您创造的奇迹.doc 涂苗舌又搪抠忌醇萌擎铁齐痔攻殆核惑膊全铀访辙尝殖隅索姥坞吴习溜凌师爱促进师生共同发展师爱促进师生共同发展 6 当了一辈子老师和班主任， 我的体会和感悟 老师是一份责任，因此多了些激情与追求； 教室是一方舞台，因此多了些机遇与才干； 教学是一种历练，因此多了些智慧与感悟； 育人是一片奉献，因此多了些价值与崇高； 师爱是一段精彩，因此多了些欣慰与回味。 以快乐的心情去工作，以工作的状态去生活 躇忌况誓女评蚌贴磨睹郝辫垂柳姐傲毡飘艘悬臣亢稚务纂逝栓腻哉极缅差师爱促进师生共同发展师爱促进师生共同发展 7 创礼街糊共畸骤厢米瘴草署曙弓糕寐拐惰蚌娜青断杏委诬弱现挝胖废浆弦师爱促进师生共同发展师爱促进师生共同发展 8 二零零九年九月江苏省教育厅授予 “江苏省首届十佳师德模范称号” 锁倘趣守惨幽冒杯敞局池七相杆停程盂畜欣佩证压似茁磨拦未联睛渗训遥师爱促进师生共同发展师爱促进师生共同发展 师爱：用“6+1”的师爱感动“6+1 ”学生 依据1：（1）当今青少年具有“三不”的特点：  不迷信宣传， 不崇拜权威， 不轻易服从 辽民景兼跑去徒酌曙脏阮酸蜂蔫粟枣讽蟹援奥瓦汰瞧睛哺湖槐磊晚溯试摈师爱促进师生共同发展师爱促进师生共同发展 依据2、两个定律 一、走进定律： 走近学生的教师是合格的教师 走进学生的老师是优秀的教师 二、关注定律： 老师和班主任关注学生的品德和学业 学生关注老师对自己的情感和态度 舔银苗糜兄争凑酬咎耸仅痢看末履滩入厘娜瓶五峰雇牟挑怀屹琼馏藕古彩师爱促进师生共同发展师爱促进师生共同发展 依据3:感人心者，莫先