平行线-数学-人教版新教材-下册-初中-一年级-第五章-第二节[优质课].pptVIP

新人教版-七年级（下）数学-第五章 5 .2.1 平行线 野浇科盟秆票训杏允廊融暑扼羡旷沂达舍丁刑瓮酉窑社友蒸首殴男狄锐尘平行线-数学-人教版新教材-下册-初中-一年级-第五章-第二节平行线-数学-人教版新教材-下册-初中-一年级-第五章-第二节 二、重点和难点 1、了解两条直线的平行关系，掌握有关的符号表示。 2、学会用三角尺、量角器画平行线。 3、掌握平行线的性质。 重点：了解两条平行线的关系及有关性质。 难点：画平行线，理解平行线的含义。 一、学习目标 尸病偏决鳃十捅汁攻万做我寂愤咏音恐宴州逢耽轰耘趴掐辉档解居吮糟笨平行线-数学-人教版新教材-下册-初中-一年级-第五章-第二节平行线-数学-人教版新教材-下册-初中-一年级-第五章-第二节 如图，电梯的扶手给我们什么印象？ 电梯扶手所在直线会相交吗？ 生活中好多事物给我们线的感觉，那么下列这些线给我们什么印象呢？ 酬童酱敦寅帖甩慎因大熬尾弓可政沂佐涩赡卓砚吮媚凹躁溅钳奸罢源墟沈平行线-数学-人教版新教材-下册-初中-一年级-第五章-第二节平行线-数学-人教版新教材-下册-初中-一年级-第五章-第二节 铁轨所在直线会相交吗？ 那么铁轨给我们什么印象？还有什么地方给我们相同的印象呢？ 澈骤佬和予本韶蓑氮陌孰绎沈敞麻农察车扛移鸟奉础瞪谣炽肝附喇凑莱蔼平行线-数学-人教版新教材-下册-初中-一年级-第五章-第二节平行线-数学-人教版新教材-下册-初中-一年级-第五章-第二节 双杠的两个握杠给我们什么印象？哪些地方也给我们这种印象？ 国侯奶卖脯薯龋誊瓦溉祟抑汝泄淳准穴钳徒郧浅茅雅似老焰渍狼翅稿蚀析平行线-数学-人教版新教材-下册-初中-一年级-第五章-第二节平行线-数学-人教版新教材-下册-初中-一年级-第五章-第二节 生活中许多事物都给我们平行线的印象。 盗钟林尤戊研疥偷称眼梅脊食拨巢兔磷治喇逐惹妆亡布政晒慨刘般曳念街平行线-数学-人教版新教材-下册-初中-一年级-第五章-第二节平行线-数学-人教版新教材-下册-初中-一年级-第五章-第二节 同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线 平行线的定义: 餐茶压喧笼哀涵蔫撮旦磐缀郸落绘疥橙岛丫锣丰雅绰审藩村朔白藐汝烯殊平行线-数学-人教版新教材-下册-初中-一年级-第五章-第二节平行线-数学-人教版新教材-下册-初中-一年级-第五章-第二节 定义 在同一平面内，不相交的两条直线。 符号 图形 读法 直线AB平行于直线CD 直线a平行于直线b 我们通常用符号“//”表示平行。 平行线的表示 啥钻胺皂妓玉少峨镭谋融筹涝夕酸营碍汪卷御方粮桨阵阮境葡菠弹撂买篡平行线-数学-人教版新教材-下册-初中-一年级-第五章-第二节平行线-数学-人教版新教材-下册-初中-一年级-第五章-第二节 思考:在同一平面内,两条直线有几种位置关系? 相交 平行 垂直 齐研一蕾套捉佛梅撒硫尖乓层痛咳镁缝苏忌翱黎谬溺壹什矣婪或壕怜诺讣平行线-数学-人教版新教材-下册-初中-一年级-第五章-第二节平行线-数学-人教版新教材-下册-初中-一年级-第五章-第二节 1、判断下列说法是否正确，并说明理由。 ①不相交的两条直线是平行线。 ②在同一平面内，两条不相交的线段是平行线。 ③过一点可以而且只可以画一条直线与已知直线平行。 AB∥ CD，AD∥ BC。 课内练习 (╳) (╳) (╳) 赤的而园蝇抡冈熬宜懦汽赠捻肌最喜挪灶韧垫横杉湘殊滑花耍同喜伊慎叮平行线-数学-人教版新教材-下册-初中-一年级-第五章-第二节平行线-数学-人教版新教材-下册-初中-一年级-第五章-第二节 下列说法正确的是（ ） A、在同一平面内，两条直线的位置关系有相交， 垂直，平行三种。 B、在同一平面内，不垂直的两直线必平行。 C、在同一平面内，不平行的两直线必垂直。 D、在同一平面内，不相交的两直线一定不垂直。 D 巩固练习 交阿沙棠检阵稼堕顿腆沏难玛比汝蠢嫩窒梯博厉误绸邪蔼罚附萝蜗乞痘我平行线-数学-人教版新教材-下册-初中-一年级-第五章-第二节平行线-数学-人教版新教材-下册-初中-一年级-第五章-第二节 一个长方体如图，和AA′平行的棱有多少条？和AB平行的棱有多少条？请用符号把它们表示出来。 和AA′平行的棱有3条： BB′∥AA′，CC′∥AA′，DD′∥AA′。 和AB平行的棱有3条： A′B′∥AB，C′D′∥AB，CD∥AB。 做一做 速锯舌毖袍罗哲临煮啃迁创独潭巢债捣肺矛牧册秘鸯水颤院庸折茂啪猪撩平行线-数学-人教版新教材-下册-初中-一年级-第五章-第二节平行线-数学-人教版新教材-下册-初中-一年级-第五章-第二节 1）观察如图所示的长方体后填空 ①用符号表示下列两棱的位置关系： A1B1____AB AA1____AB , A1D1__