五年级语文上册第三四单元复习.pptVIP

小学五年级语文第三、四单元复习 （一）课文内容串串烧 1、在这两个单元中，我们通过三首古诗分别领略了大自然美丽的景象，通过《 》和《 》两篇课文了解了两位船长的故事，还通过《 》读到了关于音乐家（ ）的传说，通过读《 》，感受到了（ ）养花的乐趣：（ ），（ ），（ ），（ ）。既（ ），又（ ）。 2、《游园不值》的作者是（ ）代的（ ），他采用（ ）、（ ）的写法，为我们描绘了春天的美景。其中的名句是（ ）。 3、《饮湖上初晴后雨》的作者是（ ）代的（ ）。诗中前两句描写的是夏日西湖上（ ）的奇妙景象，后两句则用（ ）来比喻西湖的晴雨天气。（ ）的《晓出净慈寺送林子方》也写夏日西湖的风光。作者抓住了那满湖的（ ）作为描写对象，写出了西湖的美丽动人。两首诗歌都抒发了作者对（ ）的赞叹热爱之情。 4、俄国作家（ ）写的《跳水》和法国作家（ ）写的《“诺曼底”号遇难记》都写了船长在危机时刻能分析形势并（ ）救助处于危险中的人。 5、《 》写了大音乐家贝多芬同情（ ），被他们对音乐的热爱、痴迷而感动，即兴创作出《 》的故事。 2、《游园不值》的作者是（ ）代的（ ），他采用（ ）的写法，为我们描绘了春天的美景。其中的名句是（ ）。 3、《饮湖上初晴后雨》的作者是（ ）代的（ ）。诗中前两句描写的是夏日西湖上（ ）的奇妙景象，后两句则用（ ）来比喻西湖的晴雨天气。（ ）的《晓出净慈寺送林子方》也写夏日西湖的风光。作者抓住了那满湖的（ ）作为描写对象，写出了西湖的美丽动人。两首诗歌都抒发了作者对（ ）的赞叹、热爱之情。 4、俄国作家（ ）写的《跳水》和法国作家（ ）写的《“诺曼底”号遇难记》都写了船长在危机时刻能分析形势并（ ）救助处于危险中的人。 5、《 》写了大音乐家贝多芬同情（ ），被他们对音乐的热爱、痴迷而感动，即兴创作出《 》的故事。 （二）记忆大检阅 请背诵《月光曲》最后三个自然段：“一阵风把蜡烛吹灭了。月光……把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。” 请背诵《古诗三首》（《游园不值》、《饮湖上初晴后雨》、《晓出净慈寺送林子方》） 请背诵《养花》中自己喜欢的段落。 请背诵积累运用三、四的“读读背背”部分。 一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。 兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了