第一部分第九单元语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动讲述.ppt

语言得体化尴尬 杨澜主持一台晚会，当她走上舞台时，不小心被拉线绊倒了，全场哑然。她迅速地站了起来，镇定地说：“①________。”……全场报以热烈的掌声。 一位教师应邀给失足少年上课，走上讲台时摔了一跤，引起哄堂大笑。这位教师不慌不忙地站起来，面对着大家，笑道：“②________！” 这两个人都巧妙地化解了尴尬，但因场合不同，他们都机智灵活地选择了得体的语言，显示了很好的语言修养。 你知道他们是怎么说的吗？ 答案　(示例)①亲爱的观众朋友，你们的热情让我倾倒　②这是我给你们上的第一课：一个人可能跌倒，但仍然可以再站起来 在我国古代，人们盛物用的器皿除陶器等之外，还有一种容器，是葫芦。________，________。________。________，________。________。 ①最早的记载见于《诗经》，如《公刘》篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫芦　②用葫芦作容器是先民们认识自然、利用自然的结果　③葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实　④葫芦成熟后，掏空里面的籽瓤，即可当容器使用　⑤它大多呈哑铃状，上面小下面大　⑥我国劳动人民使用葫芦盛物的历史非常悠久 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1. (2012·新课标全国卷)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 (　　) A.⑥②③⑤④① B．⑥①④②③⑤ C.⑤③④①⑥② D．③⑤④⑥①② 解析　本题考查说明性文段的语言表达连贯的能力。横线前面的句子引出说明对象——葫芦，③⑤④介绍葫芦这种物品，要注意其中“它”的指代作用。⑥①介绍我国使用葫芦的历史，②为总结句。要特别注意横线前后标点符号的提示作用。 答案　D 答：______________________________________________ __________________________________________________ 解析　本题考查考生语言表达连贯、鲜明、生动和运用修辞的能力。所写内容必须与活动相关，至少运用两种修辞方法，字数不少于60字，语意连贯，语言鲜明、生动。 2. (2012·广东卷)为活跃校园文化生活，华南七中学生会举办了一个“四季花卉”摄影作品展，请你为作品展写一段前言，要求语言鲜明、生动，语意连贯，至少使用两种修辞手法，不少于60字(含标点符号)。 答案　(示例一)镜头是花儿的舞台。迎春笑出了嫩黄的温暖，荷花绽开了粉红的妖娆，菊花怒放了金色的信念，梅花点燃了白色的幻想。镜头是花儿的眼睛。我们看到了花儿蕊的震颤，花儿看到我们心的悸动。花儿的四季轮回，牵动了我们的古今情怀。是我们在看花儿，还是花儿在看我们？小小的镜头，就是一座艺术殿堂，让我们一起来探索其中的奥妙吧。 (示例二)如果说植物是人类生活的伙伴，花卉便是其中最耀眼的一群。在这个光、影和色彩汇集的花园里，我们将观赏到桃花的娇艳、荷花的清纯、菊花的高洁、梅花的坚韧，领略到大自然的美妙。 限定时间： 你应该在12分钟内完成题目。 方法指导： 做题前，你应关注以下几个方面： 1.准确审题，明确要求； 2.注意修辞，字数限制； 3.用语规范，准确表达。 安晴：①__________________________________________ 李华：当然可以，欢迎你加入！ 安晴：②__________________________________________ 李华：下周六正好有一个关爱留守儿童的活动。 安晴：③_________________________________________ 李华：我们打算赠送一些书籍、文具，还要给他们辅导功课呢。 3. (2012·安徽卷)安晴同学一直想参加学校青年志愿者协会。一天，安晴向协会组织委员李华同学询问相关情况。下面是他们交谈的部分内容，请你补写出其中的空缺部分。要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。 安晴：哦，我有一些书，正好可以带过去。 李华：④__________________________________________ 安晴：好的，我出个小节目。 解析　此题考查考生语言简明得体及对对话的语意衔接能力。本题提供了一个交际环境，具有一定的现场性，能让考生深入其中揣摩交谈的双方及其交谈内容。从交流语体来说，是口语风格，还要注意对话的礼貌委婉。 答案　(示例)①你好！我想加入学校青年志愿者协会，可以吗？②请问协会近期有什么活动？③我想参加，有哪些内容呢？④太好了！我们还打算跟他们联欢呢，你能出个节目吗？ ________。________。________。______