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乐 山 师 范 学 院 教 师 教 学 工 作 计 划 课程名称 马克思主义新闻经典著作选读 任课教师 邢旭东 授课班级 2012级新闻本科 上交教研组日期 2015年3月 2014年—2015年学年度第2期 教学工作计划内容: 一、教学的目的与任务 目的:让学生理解马克思主义哲学中与新闻传播相关的部分，掌握马克思主义新闻传播思想的精髓。 任务: 一是让学生了解马克思主义哲学中与新闻传播相关的论述，并进行诠释。 二是引导学生运用马克思主义哲学观去分析中国新闻传播业的实际问题。 三是让学生学习马克思主义新闻经典论述，并结合新闻传播领域的现实问题进行思考与创新。 二、教材及参考资料 1、教材:《马克思主义新闻经典教程》,复旦大学出版社，2012年2月第2版。 2、参考资料 (1) 教师参考书:《马克思主义新闻观教程》、《马克思主义新闻观拓展读本》、《马克思主义新闻观十五讲》、《马克思主义新闻观及其在中国的运用和发展》、《马克思恩格斯列宁斯大林论新闻 》 (2) 学生参考书: 《马克思主义新闻观拓展读本》、《马克思主义新闻观十五讲》、《马克思主义新闻观及其在中国的运用和发展》、 《马克思主义新闻学词典——新闻与传播理论丛书 》 三、改革教学方法，提高教学质量的具体措施： 1、教学内容上： 注重提高学生的马克思哲学素养，让学生在理解马克思主义哲学的基础上，掌握马克思主义的新闻传播思想。此外，注重理论联系实际，通过案例分析来讲述马克思主义的新闻思想。 2、 教学方式上： 强调教与学的互动，营造活跃的课堂讨论气氛。每次课都安排一定的时间，让学生阐述他们对马克思主义新闻思想的解读。 3、作业方式、作业量、作业处理方式。 全期做书面作业两次，全批全改，然后在课堂上点评作业． 4、成绩考核措施。 （1）成绩的构成： 平时成绩占总成绩的50%，期末成绩占总成绩的50%。 平时成绩=（两次课后作业成绩+课堂作业成绩）/2+奖惩分 多回答问题一次，平时成绩加1分。旷课一次，平时成绩扣1分。 （2）期末考试方式：写一篇小论文（提前开卷） 让学生结合中国新闻传播业的实际问题，来阐述自己对马克思主义新闻思想的理解与创新。 5、辅导措施 学生在课堂外可以通过网络、电话、纸条等方式与教师保持交流．当然，学生也可以面对面地与教师探讨问题。 6、 实践环节 每次课程安排20-30分钟来让学生讨论马克思主义哲学或马克思主义新闻经典论述。 7、对学生的其它要求。 学生上课时不但要认真听讲，而且要积极参与课堂互动，能够提出自己的独到观点，对前人的理论能够进行批判式地吸收。 四、教学进度安排 周 次 计 划 进 度 课 时 分 配 备 注 讲 授 课 习 题 课 课 堂 讨 论 实 验 参 观 测 验 1 什么是哲学 哲学的基本问题 马克思主义哲学的核心思想 克思主义哲学思想在新闻学中的运用 2 2 世界的物质统一性 人对物质世界的实践把握 从存在决定意识规律认识新闻传播的本质 1 1 3 哲学上内容与形式的关系 新闻报道中内容与形式的关系 哲学中本质与现象的关系 新闻报道中本质与现象的关系 1 1 4 哲学上原因与结果的关系 新闻报道与新闻活动中原因与结果的关系 哲学上必然与偶然的关系 新闻报道与新闻活动中必然与偶然的关系 1 1 布置作业一次 5 对立统一法则与新闻传播活动（上） 1 1 6 对立统一法则与新闻传播活动（下） 1 1 含作业评讲 7 经济基础与上层建筑互动法则与新闻传播思想（上） 1 1 8 经济基础与上层建筑互动法则与新闻传播思想（下） 1 1 9 认识的本质和过程以及新闻报道的本质和过程（上） 1 1 10 认识的本质和过程以及新闻报道的本质和过程（下） 1 1 11 价值的本质与过程以及新传播活动中的价值观（上） 1 1 12 价值的本质与过程以及新传播活动中的价值观（下） 1 布置作业一次 13 马克思主义新闻著作选读与讨论（一） 1 1 含作业评讲